Двухфигурная композиция: чай с дедушкой и письмо с фронта (ск. 3кл. 4чет. 3 4ур. завершение)
В этом завершающем, третьем уроке по бытовой двухфигурной композиции для третьего класса учитель показывает, как из уже слепленных фигур собрать законченную сцену и как одним небольшим предметом изменить её сюжет. Сначала педагог устанавливает рядом с дедушкой подготовленную фигуру внука, который сидит и пьёт чай. Для полноты бытовой картины добавляются детали: пиала в руках мальчика, кусок ткани или полотенце‑достархан, на котором разложены припасы, лепёшка, баурсаки, чайник, а форма ткани передаёт лёгкий степной ветерок. Возникает спокойная жанровая сцена: дедушка неспешно рассказывает внуку о жизни и о том, как обращаться с природой, «обучает разуму». Затем учитель показывает, как можно изменить не общую тему общения двух поколений, а именно сюжет, связав его с Великой Отечественной войной. Из рук мальчика убирают пиалу, немного изменяют положение рук и вкладывают в них треугольное «военное письмо». Теперь внук читает деду новости с фронта, а дед замирает, напряжённо вслушиваясь. На этом примере наглядно видно, как один атрибут способен полностью поменять настроение и смысл композиции, не меняя поз фигур. В финале педагог отвечает на вопросы учеников о продолжении темы, подводит итог цикла и желает им творческих успехов. Автор - художник Гончаров Николай Васильевич (1944-2025)
В этом завершающем, третьем уроке по бытовой двухфигурной композиции для третьего класса учитель показывает, как из уже слепленных фигур собрать законченную сцену и как одним небольшим предметом изменить её сюжет. Сначала педагог устанавливает рядом с дедушкой подготовленную фигуру внука, который сидит и пьёт чай. Для полноты бытовой картины добавляются детали: пиала в руках мальчика, кусок ткани или полотенце‑достархан, на котором разложены припасы, лепёшка, баурсаки, чайник, а форма ткани передаёт лёгкий степной ветерок. Возникает спокойная жанровая сцена: дедушка неспешно рассказывает внуку о жизни и о том, как обращаться с природой, «обучает разуму». Затем учитель показывает, как можно изменить не общую тему общения двух поколений, а именно сюжет, связав его с Великой Отечественной войной. Из рук мальчика убирают пиалу, немного изменяют положение рук и вкладывают в них треугольное «военное письмо». Теперь внук читает деду новости с фронта, а дед замирает, напряжённо вслушиваясь. На этом примере наглядно видно, как один атрибут способен полностью поменять настроение и смысл композиции, не меняя поз фигур. В финале педагог отвечает на вопросы учеников о продолжении темы, подводит итог цикла и желает им творческих успехов. Автор - художник Гончаров Николай Васильевич (1944-2025)