Как формировать навыки у детей с трудностями обучения (от 19.09.2020 г.)
ШКОЛА ГРАМОТНЫХ РОДИТЕЛЕЙ, запись от 19.09.2020 г. Ведет Соболева Елена Валериевна — логопед-дефектолог высшей категории. Занятие проведено в рамках проекта Благотворительного фонда развития города «Добрый город» при поддержке Фонда президентских грантов. АКТУАЛЬНОЕ РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ, ТРЕНИНГОВ, СЕМИНАРОВ на сайте Фонда "Добрый город" http://dobrygorod.ru/ Очень часто родители обращаются с совершенно конкретными вопросами: *Как научить ребенка пользоваться горшком? Как научить показывать пальцем картинку в книжке? *Как научить есть ложкой? *Как научить говорить? (это, конечно, главный запрос родителей ко всем логопедам и дефектологам). Все эти вопросы про разное, но специалисты понимают, что речь идёт о том, как запланировать и построить правильную и, возможно, долгосрочную работу по формированию навыка. Специалист (дефектолог, педагог, психолог) понимает, есть ли у ребенка готовность к этому навыку. Для родителей же такие тонкости, как ГОТОВНОСТЬ ребенка к какому-то умению, ПЛАНИРОВАНИЕ, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ работы по обучению могут быть непонятны. Родители жалуются, что испытывают трудности, обучая ребенка, что ничего не получается, что этим должен заняться какой-нибудь специалист. Елена Валерьевна предлагает попробовать разобраться, как все это устроено изнутри.
ШКОЛА ГРАМОТНЫХ РОДИТЕЛЕЙ, запись от 19.09.2020 г. Ведет Соболева Елена Валериевна — логопед-дефектолог высшей категории. Занятие проведено в рамках проекта Благотворительного фонда развития города «Добрый город» при поддержке Фонда президентских грантов. АКТУАЛЬНОЕ РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ, ТРЕНИНГОВ, СЕМИНАРОВ на сайте Фонда "Добрый город" http://dobrygorod.ru/ Очень часто родители обращаются с совершенно конкретными вопросами: *Как научить ребенка пользоваться горшком? Как научить показывать пальцем картинку в книжке? *Как научить есть ложкой? *Как научить говорить? (это, конечно, главный запрос родителей ко всем логопедам и дефектологам). Все эти вопросы про разное, но специалисты понимают, что речь идёт о том, как запланировать и построить правильную и, возможно, долгосрочную работу по формированию навыка. Специалист (дефектолог, педагог, психолог) понимает, есть ли у ребенка готовность к этому навыку. Для родителей же такие тонкости, как ГОТОВНОСТЬ ребенка к какому-то умению, ПЛАНИРОВАНИЕ, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ работы по обучению могут быть непонятны. Родители жалуются, что испытывают трудности, обучая ребенка, что ничего не получается, что этим должен заняться какой-нибудь специалист. Елена Валерьевна предлагает попробовать разобраться, как все это устроено изнутри.