Проблемы создания инклюзивной образовательной среды в дошкольной организации

Занятие проводит Дрень Олеся Евгеньевна, к.пед.н., доцент кафедры дошкольного и начального образования. Реализации целей занятия способствовало применение технологии позиционного обучения, позволяющая максимально сконцентрировать познавательную деятельность слушателей курсов в пространстве содержания изучаемого материала. Педагогическая идея метода — обдумать, разработать, объяснить и защитить определенную позицию на основе учебного текста – обеспечивает субъектность каждому из слушателей образовательного процесса. Применение данной технологии позволяет направлять обучение на формирование обобщенных знаний, умений, навыков и способов мышления: умение работать в группе, умение графически оформить текстовый материал, умение творчески интерпретировать имеющуюся информацию, умение ранжировать информацию по степени новизны и значимости; появляется реальная возможность интеграции отдельных дисциплин; создаются условия для вариативности и дифференциации; используется положительное стимулирование обучающихся; формируются направленность на самореализацию, потребность в рефлексии, в самоутверждении. Процесс научения происходит в групповой совместной деятельности, смысл которой заключается в том, чтобы приобретаемый в специально созданной среде опыт человек смог перенести во внешний мир и успешно использовать его.