Марина Самойленко | Логопед логопеду друг

Каждое моё занятие по «Запуску» речи начинается с ритуала приветствия и заканчивается ритуалом прощания. И Ваше тоже. Если вы думаете, что это не так, то это так. Но ритуал может стать не просто действием, а частью занятия, а значит иметь педагогический смысл. Этот ритуал помогает - начать занятие - включить ребёнка в совместную деятельность - развивать крупную и мелкую моторику (перекрёстные движения, перебирание пальцами) - соматогнозис (ориентация в собственном теле) -запускать речь (слова простой слоговой структуры: нога, рука, щека) - развивать грамматику (отработка предлога ПО и Дательного падежа сначала в пассиве, потом в активе)

На видео представлен вариант игры “Что под снегом”. Снег (салфетка) тает (становится прозрачным от воды из пульверизатора). И под салфеткой обнаруживается карточка, изображение нужного предмета. Здесь ребенок уже на этапе слов второго класса слоговой структуры и даже научился произносить слово четвертого класса (тает). Но вполне возможно эту игру проводить и на самых ранних этапах.

В запуске речи я использую обе группы методик: — Моторные: требуют многократного повторения заданного звука или слова и не предусматривают игровых действий или игровые действия минимальны — Аффективные: через интерес, эмоции и игру В видео рассказываю про моторную методику

Развитие слухового восприятия играет ключевую роль в коррекции звукопроизношения. Этот процесс помогает детям различать и осознавать звуки речи, что является основой для правильного произношения. Когда ребёнок учится различать звуки, он начинает понимать разницу между похожими звуками и словами, что облегчает усвоение правильного произношения.

👉Не забывайте дышать! Выработка сильного, длительного, направленного выдоха - одна из ключевых задач логопеда (на видео мне в этом помогает лупа-ветерок) Сильный, длительный выдох ртом нужен нам не только для постановки звуков, но и для формирования правильного темпа речи, умения произносить распространенные предложения, разборчиво говорить слова сложной слоговой структуры слова. У меня есть такие лупы на разные темы: - цирк - осень, лес - море, рыбы - весна - насекомые (на видео) К каждой лупе-ветерку в комплекте набор фигурок. Они отлично вписываются в концепцию тематических занятий. Такого дыхательного тренажера у меня еще не было! И мне, и ученикам пособие пришлось по душе.

Как определить, точно ли у ученика дизартрия? Показываю 2 пробы Сохраняйте 🔥