От текста к действию: театрализация и литературные гостиные

Современные дети живут в мире клипового мышления и цифрового контента. Часто педагоги сталкиваются с проблемой: дети не хотят читать, им трудно пересказать текст, они не умеют выражать эмоции. Однако ФГОС требуют от нас формирования не просто навыка чтения, а читательской компетенции — умения понимать текст, сопереживать героям и интерпретировать смыслы. Ведущие: Милевская Наталия Ивановна, доцент кафедры педагогики и методики начального образования факультета дошкольного и начального образования Томского государственного педагогического университета, кандидат филологических наук Секции: - Развитие soft skills школьников средствами театральной деятельности - Театральная деятельность – средство развитие речи старших дошкольников Что вас ждет: Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в области применения интерактивных и театральных методов работы с детьми старшего дошкольного и школьного возраста для углубленного восприятия литературных произведений и развития связной речи. План Ключевые отличия классического занятия по чтению от театрализованной деятельности. Приемы «оживления» текста (пантомима, интонационные этюды, игры-драматизации). «Литературная гостиная» как особая форма организации детской деятельности по изучению литературных произведений.