Выход из сенсорной алалии. Девочка: 7 лет, речевой негативизм. От ОНР1 в понимании до нормы за 14мес

Записаться на онлайн занятия к логопедам: Мария Владимировна Ждан: https://dzen.ru/a/Zt3emOyp4VFtttq1 Ирина Петровна Денисова: https://dzen.ru/a/Zt2l4vEB4A-vLlQ5 
Запуск речи, выход из алалии, динамика и результаты детей, которые занимаются у нас: https://rutube.ru/plst/1087118 Наши видео лекций и консультаций: Сенсорная алалия: https://rutube.ru/plst/343278 Моторная алалия: https://rutube.ru/plst/343286

 Наши видео упражнений для самостоятельной работы: 
 Сенсорная алалия: https://rutube.ru/plst/343274 Моторная алалия: https://rutube.ru/plst/343274 Отзыв о специалисте Игнатьев Александр Сергеевич (Черногория). Лика начала коррекцию у нас в возрасте 7 лет. Логопедическое заключение: сенсорная алалия ОНР-1 в понимании речи и ОНР-2 в произносительной стороне речи. Коррекция до полной речевой и интеллектуальной возрастной нормы за 14 месяцев. До обращения к нам Лика уже успела пройти через занятия у 30 специалистов. К сожалению, опыт был не всегда бережным: некоторые повышали голос, а иногда даже применяли физическое наказание. Из-за этого девочка стала очень тревожной, на занятиях часто плакала. Постепенно сформировался выраженный речевой негативизм. На любой вопрос Лика автоматически отвечала: «Простите, я не знаю», даже тогда, когда на самом деле могла ответить. • Собственная речь у ребёнка присутствовала и пассивный словарь был достаточно богатый. Однако понимание обращённой речи ограничивалось бытовым уровнем и заученными инструкциями. Простые вопросы, такие как «Кто это?» или «Что делает?», вызывали трудности. Новые инструкции, просьбы и задания давались ребёнку непросто, особенно в непривычных ситуациях или когда формулировка задания немного менялась. Не понимала принципа обобщения и не могла найти лишний предмет. • Уровень развития собственной речи соответствовал ОНР-2. Но в процессе коррекции также наблюдались пробелы характерны для уровня ОНР-1. Из-за отсутствия необходимого понимания собственная речь не развивалась и в ней было много аграмматизмов. Девочка много разговаривала заученными фразами, использовала шаблоны. Без наводящих подсказок сама даже на знакомые вопросы ответить не могла. • Грамматическая сторона речи не развивалась: Лика путала падежи, окончания слов, испытывала трудности с пониманием и разницей предлогов (в, под, над, перед и т.д.). • Высшие психические функции также отставали от возрастной нормы. За 14 месяцев коррекционной работы с нашим специалистом Лика вышла в полную речевую, возрастную и интеллектуальную норму. • Лика постепенно преодолела страх занятий. Девочка стала спокойнее чувствовать себя на занятиях, появилась уверенность в себе и желание общаться. Речевой негативизм отступил. Теперь она активно вступает в диалог, отвечает на вопросы, и сама задаёт их. • Понимание обращённой речи полностью сформировано. Лика уверенно, легко и в полном объёме воспринимает как простые, так и более развернутые инструкции и вопросы. Быстро ориентируется в новых заданиях и в общении. Полноценно ведет диалог без какой-либо визуальной опоры. • Произносительная сторона речи также полностью соответствует возрастной норме. Девочка свободно отвечает на вопросы без подсказок, строит самостоятельные фразы и активно использует речь в общении. Умеет составлять рассказы-описания и повествования, может пересказать события из жизни в прошедшем, настоящем и будущем времени. • Грамматический строй речи сформирован: Лика правильно использует падежи и окончания, понимает и употребляет предложные конструкции. В ее речи есть сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. В чтении и письме ошибок нет. • Сформировались навыки обобщения, логического мышления и понимание причинно-следственных связей. Сегодня Лика полностью понимает обращённую речь, свободно общается и активно развивается. Девочка говорит на двух языках — русском и украинском. Лика учится в польской школе, где осваивает польский язык, а также изучает английский. Творчески развивается: любит рисовать и придумывать небольшие истории, которые зарисовывает в своём дневнике. Лика посещает музыкальную школу, занимается фортепиано и ментальной арифметикой. *В целях конфиденциальности мы изменили имя и скрыли лицо ребенка #логопед #моторная_алалия #сенсорная_алалия #ребенок_не_говорит #ребенок_не_понимает #развитие_речи #логопед_онлайн #алалия #логопедия #запуск_речи #работа_онлайн #диспраксия #аутизм #ОНР #общее_недоразвитие_речи #тяжелое_нарушение_речи #коррекция #консультация #обследование #специалист #специалист_онлайн #дефектолог #психолог #нейропсихолог #олигофренопедагог #развитие_интеллекта #родители #семья #пособия #логопедические_картинки #карточки #логопедия #логопедические_занятия #логопедические_игры #лексика