Игра "Котята и ребята"

ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА СЛОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ Цель: коррекция фонетико-фонематических процессов. Задачи: развитие навыка звуко-буквенного анализа слов, активизировать воображение, фантазию; развивать грамматический строй речи, связную речь, развивать слоговой анализ слов, обогащать словарный запас, развивать мыслительную деятельность, тренировать навык чтения, развивать мелкую моторику. Ход игры: взрослый читает стихотворение Сергея Михалкова «Котята». Вы послушайте, ребята, Я хочу вам рассказать: Родились у нас котята Их по счёту ровно пять. Мы решали, мы гадали: Как же нам котят назвать? Наконец мы их назвали… Предлагаем ребёнку (детям) придумать кличку (клички) котёнку на заданное количество звуков. Выполнить звуко-буквенный анализ и придумать историю. Например: Вот пушистый котёнок. Его зовут Пух. У него пушистая шёрстка и хвостик. Он любит молоко и колбаску. Игру можно усложнять, предлагая для разбора односложные, двухсложные клички животных. Игра "Щенята и ребята"https://youtu.be/JMnnha7ixJY Цель: коррекция фонетико-фонематических процессов. Задачи: развитие навыка звуко-буквенного анализа слов, активизировать воображение, фантазию; развивать мыслительную деятельность, тренировать навык чтения, развивать мелкую моторику. Ход игры: взрослый читает стихотворение Ольги Молокановой Почему и от чего Все внимание мое Привлекает тот щенок, Что под лавочкой залег. Он наверно заболел, Может даже и не ел. Хвостик маленький дрожит, Видно кем-то он забыт. С ним я пряник разделю И щеночка накормлю, А потом возьму домой – Будет пес сторожевой. Предлагаем ребёнку (детям) придумать кличку (клички) щенку на заданное количество звуков. Выполнить звуко-буквенный анализ. Желаю удачи!!!