Михаил Евсеев, Право и Милосердие. О воспитании лидерских качеств, часть 2

Лидер – член группы с наивысшим статусом, за которым признается особая роль при принятии групповых решений и организации совместной деятельности; личность способная к самореализации, самосовершенствованию, самостоятельности, самоопределению, саморазвитию, самообладанию, инициативности, обладающая высокой продуктивной работоспособностью, активностью, организаторской проницательностью, ответственностью, силой характера. Можно классифицировать их на три группы: - по содержанию; - по сфере проявления активности; - по направлению деятельности. Наличие, каких лидерских качеств позволяет утверждать, что подросток лидер? Для этого нужно вспомнить, что подростковый возраст – это возраст интенсивного формирования нравственных понятий, представлений, убеждений, нравственных принципов, которыми подростки начинают руководствоваться в своем поведении и которые формируются под влиянием окружающей действительности. Одним из важнейших моментов в развитии личности подростка является развитие самооценки; у подростков возникает интерес к себе, к качествам своей личности, потребности сравнить себя с другими, оценить себя, разобраться в своих чувствах и переживаниях. В подростковом возрасте характерны развитие чувства товарищества, наличие потребности в дружеском общении, сознательное отношение к дружбе, как правило, глубокая ее мотивировка, содержательность и устойчивость дружеских отношений. К лидерским качествам можно отнести: - заинтересованность в жизнедеятельности коллектива (подросток интересуется жизнью и деятельностью своего коллектива, пропускает через себя все успехи и неудачи коллектива, проявляет интерес ко всему, что касается коллектива); - готовность взять на себя ответственность; -постоянный самоанализ (подросток анализирует все, проецирует себя через коллектив: совершил и намеривался совершить, закрепляет позитивный опыт, негативный опыт расценивает как урок и выходит на позитивное последействие).