Заикание. Видео урок про логоневроз и заикание 3 Стрим Школа для заикающихся
Сайт www.romansnezhko1.com ☎️Телефон +7 964 720 00 00 Избавиться от заикания легко вместе с Романом Снежко 00:00:02 Введение и благодарности • Приветствие и начало урока в школе для заикающихся. • Благодарности за комментарии и поддержку. • Призыв к проведению трансляций об исправлении заикания. 00:01:12 Заикание как иллюзия • Заикание рассматривается как параллельная реальность, мир вранья. • Заикание сравнивается с мифическими персонажами, такими как Баба Яга и Дед Мороз. • Борьба с заиканием иллюзорна и обречена на провал. 00:03:46 Физиология речи • Язык не может говорить самостоятельно, уста играют ключевую роль. • Уста работают по законам резонанса и гравитации. • Заикающиеся не понимают этих законов и пытаются говорить неправильно. 00:05:24 Курс для заикающихся • Курс помогает заикающимся осознать свою нормальность. • Заикающиеся должны понять, что они могут говорить как все. • Важно осознать свое природное могущество и способность говорить нормально. 00:07:57 Естественная речь • Уста работают на нулевом напряжении и свободном падении. • Применение силы к устам нарушает их естественную работу. • Важно понимать, что уста говорят на естественном расслаблении. 00:11:23 Целостность слова • Устное слово целостно и не разбито на слоги или звуки. • Понимание этого помогает осознать, как правильно говорить. • Осознание работает лучше, чем лечение, и помогает устам говорить без заикания. 00:13:37 Система и заикание • Система выгодна, чтобы люди продолжали искать решения и не находили их. • Заикающиеся поддерживают иллюзию болезни, что кормит систему. • Массовое страдание и нытье выгодно системе. 00:15:19 Независимость от системы • Через три дня заикающиеся чувствуют себя нормальными и независимыми. • Они осознают, что могут говорить как все нормальные люди. • Система не хочет, чтобы заикающиеся выходили из эгрегора заикания. 00:17:06 Эгрегоры и страдания • Эгрегоры питаются человеческими страданиями. • Система не хочет, чтобы заикающиеся становились нормальными. • Страх и невежество удерживают людей в эгрегоре заикания. 00:19:33 Борьба с иллюзиями • Можно стать нормальным за три дня, осознав общеупотребительный речевой эталон. • Борьба с иллюзиями – самое трудное. • Истина существует, но люди верят в ложь. 00:21:50 Массовая ложь • Система мочит в сортире, не объясняя причин. • Люди верят стаду, а не одному человеку. • Правда существует, но люди выбирают ложь. 00:23:46 Истина рядом • Истина рядом, но люди верят в ложь. • Миллионы людей говорят одинаково, но заикающиеся борются с собой. • Уста заикающихся не больны, они просто не видят этого. 00:25:13 Работа с детьми и родителями • Автор работает не только с детьми, но и с семьями. • Родители часто обижаются, когда узнают, что они сами сделали своих детей заиками. • Родители должны стать проводниками для своих детей в нормальный эгрегор. 00:26:09 Проблемы с заиканием у детей • У детей еще не развит словарный запас, поэтому переучить их на нормальный устный словарь сложно. • Родители часто считают своих детей больными и требуют особого отношения. • Работа с детьми осуществляется двумя путями: через воспитание и через подключение к нормальному эгрегору. 00:27:38 Два типа детей и их проблемы • Есть послушные дети, которые начали заикаться из-за неправильного подхода родителей. • Лечение заикания должно быть направлено на исправление работы уст, а не на подключение к эгрегору заикания. • Капризные дети манипулируют родителями, что усложняет работу. 00:30:36 Комплексная работа с родителями • Работа с родителями должна быть комплексной, чтобы ребенок не стал заикой. • Родители должны показывать пример нормального речевого поведения. • Если родители не исправят свою речь, дети будут следовать их примеру. 00:31:36 Примеры успешной работы • Пример с мальчиком из Германии, который быстро заговорил нормально. • Маленькие дети следуют за родителями, поэтому важно показывать правильный пример. • Подключение к общеупотребительному эгрегору возможно за три дня. 00:33:16 Простота подключения к нормальному эгрегору • Пример с попугаем, который может заговорить нормально. • Дети могут присоединиться к нормальному эгрегору, если родители покажут правильный пример. • Выход из эгрегора заикания возможен только через прямой скачок в нормальный эгрегор. 00:34:52 Общеупотребительный эталон речи • Важно понимать, что речь работает одинаково для всех, независимо от обстоятельств. • Пример: слово "молоко" всегда произносится одинаково, независимо от состояния говорящего. • Вопросы о том, как говорить в разных ситуациях, не имеют смысла, так как речь всегда одинакова. 00:36:46 Методики и их бесполезность • Заикающиеся используют разные методики в зависимости от ситуации, что делает их речь непоследовательной. • Нормальный человек говорит одинаково в любой ситуации, без необходимости менять методики. • Вопросы о том, как говорить в разных условиях, бессмысленны и приводят к путанице. 00:40:16 Примитивность и ум • Примитивные устройства, такие как попугаи, могут подстраи
Сайт www.romansnezhko1.com ☎️Телефон +7 964 720 00 00 Избавиться от заикания легко вместе с Романом Снежко 00:00:02 Введение и благодарности • Приветствие и начало урока в школе для заикающихся. • Благодарности за комментарии и поддержку. • Призыв к проведению трансляций об исправлении заикания. 00:01:12 Заикание как иллюзия • Заикание рассматривается как параллельная реальность, мир вранья. • Заикание сравнивается с мифическими персонажами, такими как Баба Яга и Дед Мороз. • Борьба с заиканием иллюзорна и обречена на провал. 00:03:46 Физиология речи • Язык не может говорить самостоятельно, уста играют ключевую роль. • Уста работают по законам резонанса и гравитации. • Заикающиеся не понимают этих законов и пытаются говорить неправильно. 00:05:24 Курс для заикающихся • Курс помогает заикающимся осознать свою нормальность. • Заикающиеся должны понять, что они могут говорить как все. • Важно осознать свое природное могущество и способность говорить нормально. 00:07:57 Естественная речь • Уста работают на нулевом напряжении и свободном падении. • Применение силы к устам нарушает их естественную работу. • Важно понимать, что уста говорят на естественном расслаблении. 00:11:23 Целостность слова • Устное слово целостно и не разбито на слоги или звуки. • Понимание этого помогает осознать, как правильно говорить. • Осознание работает лучше, чем лечение, и помогает устам говорить без заикания. 00:13:37 Система и заикание • Система выгодна, чтобы люди продолжали искать решения и не находили их. • Заикающиеся поддерживают иллюзию болезни, что кормит систему. • Массовое страдание и нытье выгодно системе. 00:15:19 Независимость от системы • Через три дня заикающиеся чувствуют себя нормальными и независимыми. • Они осознают, что могут говорить как все нормальные люди. • Система не хочет, чтобы заикающиеся выходили из эгрегора заикания. 00:17:06 Эгрегоры и страдания • Эгрегоры питаются человеческими страданиями. • Система не хочет, чтобы заикающиеся становились нормальными. • Страх и невежество удерживают людей в эгрегоре заикания. 00:19:33 Борьба с иллюзиями • Можно стать нормальным за три дня, осознав общеупотребительный речевой эталон. • Борьба с иллюзиями – самое трудное. • Истина существует, но люди верят в ложь. 00:21:50 Массовая ложь • Система мочит в сортире, не объясняя причин. • Люди верят стаду, а не одному человеку. • Правда существует, но люди выбирают ложь. 00:23:46 Истина рядом • Истина рядом, но люди верят в ложь. • Миллионы людей говорят одинаково, но заикающиеся борются с собой. • Уста заикающихся не больны, они просто не видят этого. 00:25:13 Работа с детьми и родителями • Автор работает не только с детьми, но и с семьями. • Родители часто обижаются, когда узнают, что они сами сделали своих детей заиками. • Родители должны стать проводниками для своих детей в нормальный эгрегор. 00:26:09 Проблемы с заиканием у детей • У детей еще не развит словарный запас, поэтому переучить их на нормальный устный словарь сложно. • Родители часто считают своих детей больными и требуют особого отношения. • Работа с детьми осуществляется двумя путями: через воспитание и через подключение к нормальному эгрегору. 00:27:38 Два типа детей и их проблемы • Есть послушные дети, которые начали заикаться из-за неправильного подхода родителей. • Лечение заикания должно быть направлено на исправление работы уст, а не на подключение к эгрегору заикания. • Капризные дети манипулируют родителями, что усложняет работу. 00:30:36 Комплексная работа с родителями • Работа с родителями должна быть комплексной, чтобы ребенок не стал заикой. • Родители должны показывать пример нормального речевого поведения. • Если родители не исправят свою речь, дети будут следовать их примеру. 00:31:36 Примеры успешной работы • Пример с мальчиком из Германии, который быстро заговорил нормально. • Маленькие дети следуют за родителями, поэтому важно показывать правильный пример. • Подключение к общеупотребительному эгрегору возможно за три дня. 00:33:16 Простота подключения к нормальному эгрегору • Пример с попугаем, который может заговорить нормально. • Дети могут присоединиться к нормальному эгрегору, если родители покажут правильный пример. • Выход из эгрегора заикания возможен только через прямой скачок в нормальный эгрегор. 00:34:52 Общеупотребительный эталон речи • Важно понимать, что речь работает одинаково для всех, независимо от обстоятельств. • Пример: слово "молоко" всегда произносится одинаково, независимо от состояния говорящего. • Вопросы о том, как говорить в разных ситуациях, не имеют смысла, так как речь всегда одинакова. 00:36:46 Методики и их бесполезность • Заикающиеся используют разные методики в зависимости от ситуации, что делает их речь непоследовательной. • Нормальный человек говорит одинаково в любой ситуации, без необходимости менять методики. • Вопросы о том, как говорить в разных условиях, бессмысленны и приводят к путанице. 00:40:16 Примитивность и ум • Примитивные устройства, такие как попугаи, могут подстраи