Использование личностно-ориентированных заданий на уроке как средство активного вовлечения ученика.

XV Всероссийская научно-методическая конференция СОВРЕМЕННАЯ ДИДАКТИКА И КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ: ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕНИЯ Мастер-класс Использование личностно-ориентированных заданий на уроке как средство активного вовлечения ученика в учебный процесс. Techniques for communicative approach Мастер: Карпинская Евгения Павловна, учитель английского языка МАОУ «Красноярская университетская гимназия № 1 "Универс"», г. Красноярск. Фасилитатор: Толстова Екатерина Петровна, заведующий центром иноязычного образования КК ИПК, г. Красноярск. Аннотация. На маcтер-классе демонстрируется урок, построенный на принципах коммуникативного подхода, а также методика развития умений аудирования. Участники познакомятся с заданиями открытого типа, выполнение которых основывается на жизненном опыте, интересах и личностных особенностях подростков (personalization); заданиями, способствующими развитию умений выражать собственное мнение (concept building questions). Развитие умений аудирования очень сложный и трудоемкий процесс, который требует от ученика максимальной концентрации и приложения усилий. Задача учителя – организовать урок так, чтобы удержать внимание учеников и поддерживать их интерес на всех этапах урока. Мастер-класс иллюстрирует, как в урок встраиваются личностно-ориентированные задания