Михаил Евсеев, Право и Милосердие. О социализации подростков из детских домов средствами туризма, 3
Туризм многогранен, поэтому со специальными туристско-краеведческими знаниями ребята получают жизненно-важные умения, помогающие выжить в любой природной и социальной среде. Это особенно актуально для воспитанников, попавших в детский дом из сельской местности. Ведь вернуться им придется именно туда и после того, когда они долгие годы жили на всем готовом. Туристский быт сродни сельскому. Здесь так же надо правильно выбрать место для походного дома – палатки, учитывая безопасность, наличие дров и воды, удобство и эстетичность. А прежде чем поесть, необходимо правильно выбрать сушину на дрова, уметь ее повалить, распилить, расколоть, развести костер в любую погоду и в любое время года. Туристская группа воспитанников детского дома безукоризненно владеет этими навыками. Подтверждение тому – успешное прохождение маршрутов высокой категории сложности в условиях зимы и межсезонья. Особых способностей требует от детей публичная защита похода на краевых конкурсах на лучшее туристское путешествие. Подготовленность группы в туристско-бытовых и технических вопросах удивила даже такого признанного специалиста в области детско-юношеского туризма из Германии, как Франк Гителлер во время участия в программе «Дети без границ» на Горном Алтае в 2000 году. Поразило немцев как владение личной и командной техникой пешеходного и горного туризма, так и способность к выживанию в природной среде. Формированию социальной зрелости, включающей в себя развитие коммуникативных навыков, готовности к сотрудничеству, ответственности, способствует отработанная система самоуправления в походной группе по специальной методике. Кроме того, учитывая, что группа разновозрастная, и дети разные по своему физическому и психическому развитию, практикуется шефство – наставничество. Оно заключается в том, что за вновь прибывшими в команду закрепляются старшие ребята. Наставники обучают младших той должности, которую выполняют в походе сами, и в целом доносят до подопечных знания и умения через свое видение туризма. Походные должности меняются от похода к походу, к моменту выпуска ребенок овладевает всеми специальностями. Специализация, в какой – либо должности приносит положительные результаты как в экстремальных походах, так и на соревнованиях, когда руководитель команды привлекается к работе в судейской бригаде. Тогда команда остается в режиме полного самоуправления или, в лучшем случае, с воспитателем, не имеющим туристского опыта. Тем самым, создаются условия, когда каждый становится ответственным как за свой участок работы, так и за команду в целом. А ведь требуется не только организовать быт, необходимо выполнять жесткий режим, график соревнований, поддерживать связь с оргкомитетом, с судейской бригадой, взаимодействовать с другими командами, да еще и побеждать. На счету команды- победы в городских, краевых соревнованиях по технике пешеходного и лыжного туризма; ребята становились призерами краевых соревнований по спортивному ориентированию, спасательным работам.
Туризм многогранен, поэтому со специальными туристско-краеведческими знаниями ребята получают жизненно-важные умения, помогающие выжить в любой природной и социальной среде. Это особенно актуально для воспитанников, попавших в детский дом из сельской местности. Ведь вернуться им придется именно туда и после того, когда они долгие годы жили на всем готовом. Туристский быт сродни сельскому. Здесь так же надо правильно выбрать место для походного дома – палатки, учитывая безопасность, наличие дров и воды, удобство и эстетичность. А прежде чем поесть, необходимо правильно выбрать сушину на дрова, уметь ее повалить, распилить, расколоть, развести костер в любую погоду и в любое время года. Туристская группа воспитанников детского дома безукоризненно владеет этими навыками. Подтверждение тому – успешное прохождение маршрутов высокой категории сложности в условиях зимы и межсезонья. Особых способностей требует от детей публичная защита похода на краевых конкурсах на лучшее туристское путешествие. Подготовленность группы в туристско-бытовых и технических вопросах удивила даже такого признанного специалиста в области детско-юношеского туризма из Германии, как Франк Гителлер во время участия в программе «Дети без границ» на Горном Алтае в 2000 году. Поразило немцев как владение личной и командной техникой пешеходного и горного туризма, так и способность к выживанию в природной среде. Формированию социальной зрелости, включающей в себя развитие коммуникативных навыков, готовности к сотрудничеству, ответственности, способствует отработанная система самоуправления в походной группе по специальной методике. Кроме того, учитывая, что группа разновозрастная, и дети разные по своему физическому и психическому развитию, практикуется шефство – наставничество. Оно заключается в том, что за вновь прибывшими в команду закрепляются старшие ребята. Наставники обучают младших той должности, которую выполняют в походе сами, и в целом доносят до подопечных знания и умения через свое видение туризма. Походные должности меняются от похода к походу, к моменту выпуска ребенок овладевает всеми специальностями. Специализация, в какой – либо должности приносит положительные результаты как в экстремальных походах, так и на соревнованиях, когда руководитель команды привлекается к работе в судейской бригаде. Тогда команда остается в режиме полного самоуправления или, в лучшем случае, с воспитателем, не имеющим туристского опыта. Тем самым, создаются условия, когда каждый становится ответственным как за свой участок работы, так и за команду в целом. А ведь требуется не только организовать быт, необходимо выполнять жесткий режим, график соревнований, поддерживать связь с оргкомитетом, с судейской бригадой, взаимодействовать с другими командами, да еще и побеждать. На счету команды- победы в городских, краевых соревнованиях по технике пешеходного и лыжного туризма; ребята становились призерами краевых соревнований по спортивному ориентированию, спасательным работам.