Михаил Евсеев, АНО Право и Милосердие. Воспитание начинается с семьи. Часть 1
Семья – самый первый и важный институт социализации ребенка. Какие ценности в него будут заложены, как будет проходить его развитие и воспитание, в первую очередь зависит от уклада семьи, а также от той среды, в которой ребенок окажется. Об этом в своих трудах писал еще в XIX веке основоположник научной педагогики Константин Дмитриевич Ушинский. Он утверждал, что родителям и педагогам необходимо тесно взаимодействовать в вопросах воспитания, показывая своим примером лучшие семейные традиции и педагогические практики. В 2021 году Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования разработал программу воспитания для дошкольных образовательных организаций. В ее содержании заложены ценностные ориентиры, которые могли бы стать опорой для родителей и использоваться на практике педагогами, чтобы сформировать у детей правильные привычки, основанные на духовно-нравственных ценностях, на понимании и принятии ценностей дружбы, семьи, труда, здоровья, красоты. Вместе с тем мы наблюдаем изменение традиций воспитания в современной семье. Сегодня многие молодые родители в силу эклектичности своего мышления не передают детям культурные нормы и образцы поведения, что возможно лишь при наличии устойчивых семейных традиций. Так, сейчас во многих молодых семьях нет библиотек (информация берется в цифровом пространстве), поэтому дети лишены возможности открыть для себя книгу как предмет культуры, который можно держать в руках, вступать в «диалог» с автором и художниками, перелистывать странички, возвращаться к любимым эпизодам. Довольно часто в укладе жизни молодой семьи отсутствует согласованный режим дня, позволяющий формировать привычки. Поэтому дети не приобщаются к здоровому образу жизни, не ощущают ритм жизни и, как следствие, часто болеют, быстро утомляются, у них истощается нервная система.
Семья – самый первый и важный институт социализации ребенка. Какие ценности в него будут заложены, как будет проходить его развитие и воспитание, в первую очередь зависит от уклада семьи, а также от той среды, в которой ребенок окажется. Об этом в своих трудах писал еще в XIX веке основоположник научной педагогики Константин Дмитриевич Ушинский. Он утверждал, что родителям и педагогам необходимо тесно взаимодействовать в вопросах воспитания, показывая своим примером лучшие семейные традиции и педагогические практики. В 2021 году Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования разработал программу воспитания для дошкольных образовательных организаций. В ее содержании заложены ценностные ориентиры, которые могли бы стать опорой для родителей и использоваться на практике педагогами, чтобы сформировать у детей правильные привычки, основанные на духовно-нравственных ценностях, на понимании и принятии ценностей дружбы, семьи, труда, здоровья, красоты. Вместе с тем мы наблюдаем изменение традиций воспитания в современной семье. Сегодня многие молодые родители в силу эклектичности своего мышления не передают детям культурные нормы и образцы поведения, что возможно лишь при наличии устойчивых семейных традиций. Так, сейчас во многих молодых семьях нет библиотек (информация берется в цифровом пространстве), поэтому дети лишены возможности открыть для себя книгу как предмет культуры, который можно держать в руках, вступать в «диалог» с автором и художниками, перелистывать странички, возвращаться к любимым эпизодам. Довольно часто в укладе жизни молодой семьи отсутствует согласованный режим дня, позволяющий формировать привычки. Поэтому дети не приобщаются к здоровому образу жизни, не ощущают ритм жизни и, как следствие, часто болеют, быстро утомляются, у них истощается нервная система.