Nettle в Креативных индустриях. Голографическое оборудование в студии VR/AR ШКИ «Матрешка» г.Воронеж
Студия VR/AR ШКИ «Матрешка» в Воронеже уже вовсю использует NettleBox и NettleDesk – и результаты впечатляют. Преподаватели поделились, как голографическая технология Nettle стала не просто гаджетом, а полноценным инструментом обучения в области креативных индустрий. 00:09 📍 Как изменились креативные индустрии с появлением технологии Nettle? Илья Гнеушев, преподаватель студии VR/AR: – Голографическое оборудование кардинально изменило логику обучения. Раньше в центре образовательного процесса были объяснения, демонстрация на доске, экране или в учебнике. Сегодня акцент сместился на интерактивный опыт. Голографические комплексы Nettle делают обучение визуально понятным. С их помощью легко объяснять сложные конструкции, внутренние устройства и механизмы через трёхмерное представление. Это существенно повышает усвоение материала: большинство студентов – визуалы, и им гораздо проще воспроизвести увиденное. ________________________________________ 00:39 📍 Как в «Матрешке» используется NettleDesk и NettleBox в учебном процессе? Анастасия Лобова, преподаватель студии VR/AR: — В монорежиме мы используем оборудование, как отдельный рабочий инструмент, по аналогии с обычным монитором. Применяем простые программы, чтобы студенты могли собрать проект для демонстрации. Обучение строится поэтапно: сначала знакомство с оборудованием, затем простые задания, после этого – полноценные проекты. ________________________________________ 00:56 📍 Как проходило внедрение голографического оборудования в уже существующий учебный план? Илья Гнеушев: – Когда оборудование появилось, мы рассматривали два пути. Первый – добавить готовые макеты к существующим дисциплинам. Второй – сформировать собственную модель обучения: обучить педагогов, создать методику и выстроить систему оценки результатов. Мы выбрали второй. Сначала определили темы и компетенции, в которых голография действительно даёт усиление. Затем под эти цели использовали модули с контентом – 3D-моделями в распространённых форматах. Всё это без проблем открывается на оборудовании Nettle. ________________________________________ 01:22 Анастасия Лобова: – К голографии мы приходим не сразу. Сначала студенты осваивают формат занятий, привыкают к технологиям, изучают необходимые программы. Голографический экран подключаем постепенно – когда ребята уже готовы создавать осмысленные проекты, а не просто экспериментировать с интерфейсом. ________________________________________ 01:38 📍 Насколько просто было начать использовать технологию Nettle для создания VR/AR-проектов? Евгений Усков, преподаватель студии анимации и 3D-графики: – Я 3D-моделер, и у меня не возникло никаких сложностей. Не пришлось искать новые подходы – всё оказалось легко и интуитивно. Форматы универсальные, поддерживаются самые распространённые. Что касается преимуществ: студенты, изучающие 3D-графику, стартуют с разным уровнем подготовки и восприятия пространства. Классическое трёхмерное пространство в программах не всегда очевидно новичку. Голограмма же даёт наглядное, объёмное представление – так человеку гораздо проще понять форму объекта и происходящее в целом. ________________________________________ 02:18 📍 Как сейчас строится работа с учениками на NettleDesk и NettleBox? Илья Гнеушев: – Голография у нас – не отдельный спецкурс, а рабочий инструмент в рамках ключевых дисциплин. Например, в CAD-программах можно быстро отредактировать объект: удалить или переместить точки, а затем открыть NettleViewer и сразу увидеть результат в объёме. Сейчас все работают в отечественном ПО для моделирования и проектирования – оно легко устанавливается на оборудование Nettle. ________________________________________ 02:37 📍 Какую пользу приносит работа с голографическим оборудованием ученикам разного возраста? Анастасия Лобова: – Они учатся придумывать идеи под интерактивные форматы, работать с визуальным контентом и понимать, как объект будет выглядеть в объёме. Формируется навык проектного мышления – от идеи до готового результата, который можно презентовать на оборудовании. Такие технологии всё чаще используются в образовании, на мероприятиях и в бизнесе. Даже базовое знакомство с ними даёт преимущество: студенты не боятся нового, понимают, как применять эти инструменты на практике и в жизни.
Студия VR/AR ШКИ «Матрешка» в Воронеже уже вовсю использует NettleBox и NettleDesk – и результаты впечатляют. Преподаватели поделились, как голографическая технология Nettle стала не просто гаджетом, а полноценным инструментом обучения в области креативных индустрий. 00:09 📍 Как изменились креативные индустрии с появлением технологии Nettle? Илья Гнеушев, преподаватель студии VR/AR: – Голографическое оборудование кардинально изменило логику обучения. Раньше в центре образовательного процесса были объяснения, демонстрация на доске, экране или в учебнике. Сегодня акцент сместился на интерактивный опыт. Голографические комплексы Nettle делают обучение визуально понятным. С их помощью легко объяснять сложные конструкции, внутренние устройства и механизмы через трёхмерное представление. Это существенно повышает усвоение материала: большинство студентов – визуалы, и им гораздо проще воспроизвести увиденное. ________________________________________ 00:39 📍 Как в «Матрешке» используется NettleDesk и NettleBox в учебном процессе? Анастасия Лобова, преподаватель студии VR/AR: — В монорежиме мы используем оборудование, как отдельный рабочий инструмент, по аналогии с обычным монитором. Применяем простые программы, чтобы студенты могли собрать проект для демонстрации. Обучение строится поэтапно: сначала знакомство с оборудованием, затем простые задания, после этого – полноценные проекты. ________________________________________ 00:56 📍 Как проходило внедрение голографического оборудования в уже существующий учебный план? Илья Гнеушев: – Когда оборудование появилось, мы рассматривали два пути. Первый – добавить готовые макеты к существующим дисциплинам. Второй – сформировать собственную модель обучения: обучить педагогов, создать методику и выстроить систему оценки результатов. Мы выбрали второй. Сначала определили темы и компетенции, в которых голография действительно даёт усиление. Затем под эти цели использовали модули с контентом – 3D-моделями в распространённых форматах. Всё это без проблем открывается на оборудовании Nettle. ________________________________________ 01:22 Анастасия Лобова: – К голографии мы приходим не сразу. Сначала студенты осваивают формат занятий, привыкают к технологиям, изучают необходимые программы. Голографический экран подключаем постепенно – когда ребята уже готовы создавать осмысленные проекты, а не просто экспериментировать с интерфейсом. ________________________________________ 01:38 📍 Насколько просто было начать использовать технологию Nettle для создания VR/AR-проектов? Евгений Усков, преподаватель студии анимации и 3D-графики: – Я 3D-моделер, и у меня не возникло никаких сложностей. Не пришлось искать новые подходы – всё оказалось легко и интуитивно. Форматы универсальные, поддерживаются самые распространённые. Что касается преимуществ: студенты, изучающие 3D-графику, стартуют с разным уровнем подготовки и восприятия пространства. Классическое трёхмерное пространство в программах не всегда очевидно новичку. Голограмма же даёт наглядное, объёмное представление – так человеку гораздо проще понять форму объекта и происходящее в целом. ________________________________________ 02:18 📍 Как сейчас строится работа с учениками на NettleDesk и NettleBox? Илья Гнеушев: – Голография у нас – не отдельный спецкурс, а рабочий инструмент в рамках ключевых дисциплин. Например, в CAD-программах можно быстро отредактировать объект: удалить или переместить точки, а затем открыть NettleViewer и сразу увидеть результат в объёме. Сейчас все работают в отечественном ПО для моделирования и проектирования – оно легко устанавливается на оборудование Nettle. ________________________________________ 02:37 📍 Какую пользу приносит работа с голографическим оборудованием ученикам разного возраста? Анастасия Лобова: – Они учатся придумывать идеи под интерактивные форматы, работать с визуальным контентом и понимать, как объект будет выглядеть в объёме. Формируется навык проектного мышления – от идеи до готового результата, который можно презентовать на оборудовании. Такие технологии всё чаще используются в образовании, на мероприятиях и в бизнесе. Даже базовое знакомство с ними даёт преимущество: студенты не боятся нового, понимают, как применять эти инструменты на практике и в жизни.