Как мы работаем с проблемным поведением:
Что происходит за дверями кабинета, когда ребёнок с проблемным поведением приходит на занятие? Как специалисты выстраивают сотрудничество, если ребёнок не идёт на контакт? И почему в итоге всё выглядит как игра? В этом видео рассказываю о том, как строится работа с детьми с опасным и проблемным поведением — от диагностики до тёплых родительских чаепитий. ✅Ключевые мысли : •Всё начинается с сотрудничества. Если ребёнок не идёт на контакт, никакие методики не сработают. •Первая задача — научить ребёнка принимать взрослого в свою деятельность. •Эксперимент без вреда. Мы не доводим до истерик. Мы создаём мини-версию триггерной ситуации ровно настолько, чтобы подтвердить гипотезу, но не травмировать ребёнка. •Игра — высшая форма обучения. Когда ребёнок улыбается, сам идёт в кабинет и не пытается убежать — значит, среда безопасна, а доверие сформировано. •Странности имеют значение. Кто-то любит строить городки из пледов, кто-то — играть в коридоре. •Удовлетворённость ребёнка выглядит по-разному, и это нормально. •Центр — это про семью. Самое тёплое — наблюдать, как родители становятся опорой друг для друга. Особенно когда папы собираются за чаем и говорят о детях по-мужски, но очень бережно. 👇 Делитесь в комментариях: А ваш ребёнок любит играть в необычные игры? Бывает, что счастье — это городок из пледов или беготня по коридору?
Что происходит за дверями кабинета, когда ребёнок с проблемным поведением приходит на занятие? Как специалисты выстраивают сотрудничество, если ребёнок не идёт на контакт? И почему в итоге всё выглядит как игра? В этом видео рассказываю о том, как строится работа с детьми с опасным и проблемным поведением — от диагностики до тёплых родительских чаепитий. ✅Ключевые мысли : •Всё начинается с сотрудничества. Если ребёнок не идёт на контакт, никакие методики не сработают. •Первая задача — научить ребёнка принимать взрослого в свою деятельность. •Эксперимент без вреда. Мы не доводим до истерик. Мы создаём мини-версию триггерной ситуации ровно настолько, чтобы подтвердить гипотезу, но не травмировать ребёнка. •Игра — высшая форма обучения. Когда ребёнок улыбается, сам идёт в кабинет и не пытается убежать — значит, среда безопасна, а доверие сформировано. •Странности имеют значение. Кто-то любит строить городки из пледов, кто-то — играть в коридоре. •Удовлетворённость ребёнка выглядит по-разному, и это нормально. •Центр — это про семью. Самое тёплое — наблюдать, как родители становятся опорой друг для друга. Особенно когда папы собираются за чаем и говорят о детях по-мужски, но очень бережно. 👇 Делитесь в комментариях: А ваш ребёнок любит играть в необычные игры? Бывает, что счастье — это городок из пледов или беготня по коридору?