Как написать эссе? Семинар Игоря Витюка с детьми-финалистами конкурса "Лето Господне", 29.04.2023
На своём семинаре 29 апреля перед учениками 6-7 классов - финалистами очного этапа IX сезона Международного детско-юношеского литературного конкурса «Лето Господне» им. И.С. Шмелёва, проводимого Издательским Советом Русской Православной церкви, я прочитал лекцию "Как написать эссе". План лекции "Как написать эссе" включал рассмотрение следующих вопросов: 1. Что такое эссе и чем оно отличается от школьного сочинения? 2. Кто твой читатель? Кто твой читатель: сверстник или конкретный человек, которого ты очень ценишь и хочешь поделиться сокровенным, если не получается представить, то напиши как будто для себя самого, который впервые прочтёт этот текст, отстранившись от собственного авторства. Вы пишите будто бы для конкретного человека, но эта проблема касается всех, и ваше эссе должно быть интересно всем читателям. 3. Основные характеристики эссе: единственность темы, разговорный и художественный стили речи, мысли и чувства выходят на первый план, свободная манера изложения, свободное мнение о выбранной теме, непринуждённость повествования, спонтанный, интуитивный, негаданно-нежданный характер осмысления своего «я» в рамках взятой темы; энергия взаимных переходов и мгновенных переключений из понятийного ряда терминов (научного или делового стиля и лексикона) – в образный, из абстрактных и отвлеченных рассуждений – к бытовым примерам из своей жизни или окружающей действительности», то есть – контрастность, неожиданность этих переходов. устойчивые образные выражения (фразеологизмы), неологизмы, архаизмы , диалектизмы, выразительные средства языка, можно задавать риторические вопросы (без ответа) и даже использовать обращения к читателю. Допускается использовать сленг, жаргон – свойственный небольшим группа – профессиональный, подростковый… Ни в коем случае нельзя: – писать канцеляристским языком со штампами; – никакой назидательности, нравоучения и дидактики. 4. Композиция (структура) эссе: - 4.1. Вступительная часть - один абзац, от одной до трёх фраз, можно с риторическими вопросами, восклицаниями, обращениями. Задача вступления – дать эмоциональный настрой, вовлечь в чтение, заинтересовать. Для этого используются риторические вопросы, цитаты, четкая формулировка темы. - 4.2. Основная часть. Эссе – это своеобразный рассказ (повествование), но это ¬– приключение идей, а не людей.. Интрига — некий вопрос, трудность, которая не имеет очевидного решения — чтобы приковать внимание читателя. 1. Он должен увидеть проблему — и вместе с тем согласиться, что простого ее решения нет. 2. Или же, напротив, он может предположить, на уровне здравого смысла, что это решение — вот, прямо перед глазами, и буквально на следующем ходе вы демонстрируете ему, что это решение — ложное, это ловушка здравого смысла — и тем самым он отправится с вами далее в путешествие по поискам теперь уже неочевидного, но верного ответа. Основное повествование — некий путь, который вы предлагаете проделать читателю в поисках ответа на вопрос. Форма изложения мыслей – лаконичные тезисы, после которых должны следовать аргументы Тезис+аргументы – аргументы – эмоциональные, чувственные, иногда логические, примеры из своей жизни, личного опыта, мнения ученых, исторические или научные факты. Должно быть не более трёх тезисов – самых важных для вас, одного как правило, мало, больше трёх – перебор. Хорошо, когда автор затрагивает историю вопроса, приводя разные (порой противоположные) точки зрения по проблеме (цитаты известных писателей или общественных деятелей) – для этого нужны знания и широкая эрудиция, в том числе о современном положении в мире и стране. В хорошем среднем эссе должно быть ровно то же, что в обычном хорошем рассказе Основное, что следует помнить: эссе — это история, которую вы рассказываете другому. 4.3. Заключение. Фактически, это выводы всего вышесказанного. Финальные предложения ценны тем, что они добавляют работе целостности. Их функция – натолкнуть читателя на размышления, сделать произведение запоминающимся. Иногда кажется, что именно из-за завершающих строк стоило написать рассказ. Финал и эпилог — поскольку основной путь может быть сложен и разнообразен, читатель должен в финале увидеть, каким образом решен исходный вопрос (и в идеале также отчетливо увидеть логичность, не-случайность проделанного пути). Далее я привожу 5 самых распространённых вариантов финала эссе. 5. Название эссе. После написания черновика эссе придумываете название, отражающее суть вопроса, интригующее читателя, но не более пяти слов. 6. В конце лекции привожу полезные советы и типичные ошибки.
На своём семинаре 29 апреля перед учениками 6-7 классов - финалистами очного этапа IX сезона Международного детско-юношеского литературного конкурса «Лето Господне» им. И.С. Шмелёва, проводимого Издательским Советом Русской Православной церкви, я прочитал лекцию "Как написать эссе". План лекции "Как написать эссе" включал рассмотрение следующих вопросов: 1. Что такое эссе и чем оно отличается от школьного сочинения? 2. Кто твой читатель? Кто твой читатель: сверстник или конкретный человек, которого ты очень ценишь и хочешь поделиться сокровенным, если не получается представить, то напиши как будто для себя самого, который впервые прочтёт этот текст, отстранившись от собственного авторства. Вы пишите будто бы для конкретного человека, но эта проблема касается всех, и ваше эссе должно быть интересно всем читателям. 3. Основные характеристики эссе: единственность темы, разговорный и художественный стили речи, мысли и чувства выходят на первый план, свободная манера изложения, свободное мнение о выбранной теме, непринуждённость повествования, спонтанный, интуитивный, негаданно-нежданный характер осмысления своего «я» в рамках взятой темы; энергия взаимных переходов и мгновенных переключений из понятийного ряда терминов (научного или делового стиля и лексикона) – в образный, из абстрактных и отвлеченных рассуждений – к бытовым примерам из своей жизни или окружающей действительности», то есть – контрастность, неожиданность этих переходов. устойчивые образные выражения (фразеологизмы), неологизмы, архаизмы , диалектизмы, выразительные средства языка, можно задавать риторические вопросы (без ответа) и даже использовать обращения к читателю. Допускается использовать сленг, жаргон – свойственный небольшим группа – профессиональный, подростковый… Ни в коем случае нельзя: – писать канцеляристским языком со штампами; – никакой назидательности, нравоучения и дидактики. 4. Композиция (структура) эссе: - 4.1. Вступительная часть - один абзац, от одной до трёх фраз, можно с риторическими вопросами, восклицаниями, обращениями. Задача вступления – дать эмоциональный настрой, вовлечь в чтение, заинтересовать. Для этого используются риторические вопросы, цитаты, четкая формулировка темы. - 4.2. Основная часть. Эссе – это своеобразный рассказ (повествование), но это ¬– приключение идей, а не людей.. Интрига — некий вопрос, трудность, которая не имеет очевидного решения — чтобы приковать внимание читателя. 1. Он должен увидеть проблему — и вместе с тем согласиться, что простого ее решения нет. 2. Или же, напротив, он может предположить, на уровне здравого смысла, что это решение — вот, прямо перед глазами, и буквально на следующем ходе вы демонстрируете ему, что это решение — ложное, это ловушка здравого смысла — и тем самым он отправится с вами далее в путешествие по поискам теперь уже неочевидного, но верного ответа. Основное повествование — некий путь, который вы предлагаете проделать читателю в поисках ответа на вопрос. Форма изложения мыслей – лаконичные тезисы, после которых должны следовать аргументы Тезис+аргументы – аргументы – эмоциональные, чувственные, иногда логические, примеры из своей жизни, личного опыта, мнения ученых, исторические или научные факты. Должно быть не более трёх тезисов – самых важных для вас, одного как правило, мало, больше трёх – перебор. Хорошо, когда автор затрагивает историю вопроса, приводя разные (порой противоположные) точки зрения по проблеме (цитаты известных писателей или общественных деятелей) – для этого нужны знания и широкая эрудиция, в том числе о современном положении в мире и стране. В хорошем среднем эссе должно быть ровно то же, что в обычном хорошем рассказе Основное, что следует помнить: эссе — это история, которую вы рассказываете другому. 4.3. Заключение. Фактически, это выводы всего вышесказанного. Финальные предложения ценны тем, что они добавляют работе целостности. Их функция – натолкнуть читателя на размышления, сделать произведение запоминающимся. Иногда кажется, что именно из-за завершающих строк стоило написать рассказ. Финал и эпилог — поскольку основной путь может быть сложен и разнообразен, читатель должен в финале увидеть, каким образом решен исходный вопрос (и в идеале также отчетливо увидеть логичность, не-случайность проделанного пути). Далее я привожу 5 самых распространённых вариантов финала эссе. 5. Название эссе. После написания черновика эссе придумываете название, отражающее суть вопроса, интригующее читателя, но не более пяти слов. 6. В конце лекции привожу полезные советы и типичные ошибки.