Эмпатия и негативизм у ребёнка.
Эмпатия у ребёнка — это способность понимать чувства других людей и сопереживать им. Это не врождённая способность, а следствие воспитания. Чтобы развить эмпатию у ребёнка, можно следовать таким рекомендациям: Обращать внимание на чужие чувства. Предлагать ребёнку пожалеть кого-то, кому сейчас плохо. Например, если на детской площадке мальчик упал с горки и плачет, можно подойти и пожалеть его, предложить помощь. . Подавать пример. Если родители чувствительны к эмоциональному состоянию ребёнка, он перенимает это. . Социализировать. Чем больше у ребёнка контакта со сверстниками, тем легче ему учиться эмпатии. Например, можно предложить ребёнку устроить совместные активности со сверстниками. . Играть в специальные игры. Например, «Передача чувств» или «Тихий разговор». В них ребёнок учится передавать настроение с помощью мимики, жестов, прикосновений. . Читать книги. Во время чтения ребёнок отождествляет себя с героями и «проживает их жизнь», испытывает определённые эмоции и учится разбираться в причинно-следственных связях. . Как правило, полноценное, осознанное сопереживание складывается у ребёнка к шести-семи годам.
Эмпатия у ребёнка — это способность понимать чувства других людей и сопереживать им. Это не врождённая способность, а следствие воспитания. Чтобы развить эмпатию у ребёнка, можно следовать таким рекомендациям: Обращать внимание на чужие чувства. Предлагать ребёнку пожалеть кого-то, кому сейчас плохо. Например, если на детской площадке мальчик упал с горки и плачет, можно подойти и пожалеть его, предложить помощь. . Подавать пример. Если родители чувствительны к эмоциональному состоянию ребёнка, он перенимает это. . Социализировать. Чем больше у ребёнка контакта со сверстниками, тем легче ему учиться эмпатии. Например, можно предложить ребёнку устроить совместные активности со сверстниками. . Играть в специальные игры. Например, «Передача чувств» или «Тихий разговор». В них ребёнок учится передавать настроение с помощью мимики, жестов, прикосновений. . Читать книги. Во время чтения ребёнок отождествляет себя с героями и «проживает их жизнь», испытывает определённые эмоции и учится разбираться в причинно-следственных связях. . Как правило, полноценное, осознанное сопереживание складывается у ребёнка к шести-семи годам.
