Михаил Евсеев, Право и Милосердие. О проекте "Разговоры о важном". Часть 2

Нужно помнить, что результатом работы педагога в первую очередь является личностное развитие ребенка. Личностных результатов педагог может достичь, увлекая ребенка совместной и интересной им обоим деятельностью, устанавливая во время занятий доброжелательную и поддерживающую атмосферу, насыщая занятия ценностным содержанием. Примерная схема проведения занятий по программе может быть такой: приветствие школьников; мотивационная часть (короткие игры, маленькая притча, размышления детей о предложенном высказывании или цитате и т.п.); проблематизация темы предстоящего занятия; работа по теме занятия; рефлексия. Особенностями занятий должны стать их интерактивность и многообразие используемых педагогом форм работы: в ходе даже одного занятия учитель может чередовать разнообразные игры, групповую работу, обмен мнениями, самостоятельную работу, дискуссии. Такие беседы не могут быть запрограммированы от слова до слова, но для удобства классных руководителей по всем темам на федеральном уровне разработаны комплекты материалов, которые содержат все необходимое для подготовки и проведения такого внеурочного занятия: сценарий внеурочного занятия, методические рекомендации, а также набор визуального контента (видео, презентации, интерактивные материалы). В комплект входят и домашние задания. Это подбор вопросов, творческих упражнений, содержательно связанных с темами уроков, в том числе непосредственно относящихся к семье, традициям, чувствам ученика, что делает их личностно значимыми и тем самым ценными для каждого ребенка.