Михаил Евсеев АНО ПИМ. О многообразии тематических детских лагерей в России. Часть 2
Пилотные проекты Московского высшего технического училища им. Н. Э. Баумана (МВТУ) – один из успешных примеров. Безусловно, такие детские инженерные лагеря должны быть на базах университетов в летнее время. Старшеклассников очень привлекает факт: «Пойти раньше времени в Универ.» Это предмет гордости. И такие типы лагерей являются инновацией, если рассматривать эту тенденцию и в рамках Европы тоже. Сегодня в мире активно развиваются такого рода летние технологические каникулярные центры. Один из ярких примеров – это школы ORT в Европе, Израиле, Америке и Латинской Америке. Интересен тот факт, что идея этих школ берет начало в Санкт-Петербурге. Эти технические школы появились в 20-х годах прошлого века благодаря иммигрантам из России. Они были направлены на то, чтобы быстрее вовлечь подростков в нужные и прикладные профессии. В 21-м веке сеть школ ORT трансформировалась в технологические центры, где подростки получают высокий уровень общешкольного и профессионального образования в самых востребованных и трендовых областях. На базе таких школ существуют и летние профессиональные лагеря, созданные для того, чтобы за летний период старшеклассники смогли попробовать себя в разных новаторских профессиях и принять решение к новому учебному году, какое направление они бы хотели продолжить постигать в будущем. Это очень конструктивный подход к профориентированию с использованием периода летних каникул. Особого внимания для развития направлений детского отдыха в России, заслуживают историко-патриотические лагеря. Такие учреждения должны развиваться поступательно в нашей стране, которая хранит свое героическое прошлое. Концепт таких лагерей и подбор руководства и педагогов должны быть очень тщательными. Это лагеря, где учат мужеству и чести, а не только боевым искусствам. В концепте кроме тактической, стрелковой и строевой подготовки, радиообмена, основ первой помощи необходимы также художественное и историческое направления. Самооборона и рукопашный бой ВДВ, радиодело и азбука Морзе – это важно и интересно, как и разведывательная подготовка, маскировка и устройство тайников и пр. Но обязательно нужны и исторические квесты, психологические тренинги и командообразование. Историко-патриотические лагеря, направленные на духовно-нравственное и физическое воспитание молодежи, должны иметь очень четкий профиль и программы, пробуждающие у подрастающего поколения живой интерес к истории Отечества, подвигам предков. Такие лагеря призваны содействовать расширению военно-исторических знаний и, что очень важно, должны сформировать позитивное отношение к Вооруженным силам Российской Федерации. Роль таких лагерей особенно велика в создании пространства интересного отдыха как учащихся общеобразовательных школ и кадетских корпусов, так и ребят, попавших в трудную жизненную ситуацию, воспитанников военно-патриотических клубов, социально-реабилитационных центров и школ-интернатов. Именно эта очень чувствительная, и порой, обездоленная аудитория, должна быть охвачена такими проектами, чтобы почувствовать нужность, уверенность в себе, и в своей Родине, и обрести новые смыслы своего будущего.
Пилотные проекты Московского высшего технического училища им. Н. Э. Баумана (МВТУ) – один из успешных примеров. Безусловно, такие детские инженерные лагеря должны быть на базах университетов в летнее время. Старшеклассников очень привлекает факт: «Пойти раньше времени в Универ.» Это предмет гордости. И такие типы лагерей являются инновацией, если рассматривать эту тенденцию и в рамках Европы тоже. Сегодня в мире активно развиваются такого рода летние технологические каникулярные центры. Один из ярких примеров – это школы ORT в Европе, Израиле, Америке и Латинской Америке. Интересен тот факт, что идея этих школ берет начало в Санкт-Петербурге. Эти технические школы появились в 20-х годах прошлого века благодаря иммигрантам из России. Они были направлены на то, чтобы быстрее вовлечь подростков в нужные и прикладные профессии. В 21-м веке сеть школ ORT трансформировалась в технологические центры, где подростки получают высокий уровень общешкольного и профессионального образования в самых востребованных и трендовых областях. На базе таких школ существуют и летние профессиональные лагеря, созданные для того, чтобы за летний период старшеклассники смогли попробовать себя в разных новаторских профессиях и принять решение к новому учебному году, какое направление они бы хотели продолжить постигать в будущем. Это очень конструктивный подход к профориентированию с использованием периода летних каникул. Особого внимания для развития направлений детского отдыха в России, заслуживают историко-патриотические лагеря. Такие учреждения должны развиваться поступательно в нашей стране, которая хранит свое героическое прошлое. Концепт таких лагерей и подбор руководства и педагогов должны быть очень тщательными. Это лагеря, где учат мужеству и чести, а не только боевым искусствам. В концепте кроме тактической, стрелковой и строевой подготовки, радиообмена, основ первой помощи необходимы также художественное и историческое направления. Самооборона и рукопашный бой ВДВ, радиодело и азбука Морзе – это важно и интересно, как и разведывательная подготовка, маскировка и устройство тайников и пр. Но обязательно нужны и исторические квесты, психологические тренинги и командообразование. Историко-патриотические лагеря, направленные на духовно-нравственное и физическое воспитание молодежи, должны иметь очень четкий профиль и программы, пробуждающие у подрастающего поколения живой интерес к истории Отечества, подвигам предков. Такие лагеря призваны содействовать расширению военно-исторических знаний и, что очень важно, должны сформировать позитивное отношение к Вооруженным силам Российской Федерации. Роль таких лагерей особенно велика в создании пространства интересного отдыха как учащихся общеобразовательных школ и кадетских корпусов, так и ребят, попавших в трудную жизненную ситуацию, воспитанников военно-патриотических клубов, социально-реабилитационных центров и школ-интернатов. Именно эта очень чувствительная, и порой, обездоленная аудитория, должна быть охвачена такими проектами, чтобы почувствовать нужность, уверенность в себе, и в своей Родине, и обрести новые смыслы своего будущего.