Чем отличается мышление новичков от мышления экспертов?
Об этом сегодня расскажет выпускник Академии смысла Тимур Тазетдинов: «В 1974 году исследователь Герберт Саймон, который получил Нобелевскую премию по экономике, провел следующий эксперимент. Шахматистам разных уровней показывали шахматные позиции на доске для запоминания. На это отводилось 15 секунд. Затем игрокам на пустой доске нужно было повторить расстановку фигур. Саймону и коллегам сразу стало понятно, что эксперты эффективнее, чем новички: они быстрее расставляли позиции правильно. Мастеру спорта чаще требуется одна попытка, чтобы все увидеть, но это понятный результат. Интересный результат заключался в том, что психологи записывали последовательности фигур, которые выставлялись на доску. Они выяснили, что шахматисты выставляют фигурки не по одной, а комбинациями, связанными по смыслу. Несколько штучек — пауза, еще несколько штучек — пауза. Саймон назвал такие группы „чанками“ (chunks). У новичков эти чанки удалось посчитать, их несколько десятков. Для кандидатов в мастера — посчитать вручную чанки уже не удалось. Для этого построили математическую модель, и вышло от 70 до 90 тысяч комбинаций. У шахматистов более высокой квалификации речь идет о сотнях тысяч, миллионах сложных структур. Психологи описывают, что самое „ужасное“ было наблюдать, как это делают гроссмейстеры. Например, Болеславский посмотрел на позицию порядка трех секунд и сказал экспериментатору: „Саш, я ничего не помню, но у белых выиграно“. Можно назвать это „интуицией“. Мозг автоматически просчитывает, что творится на доске и схватывает суть за счет больших и сложных интеллектуальных объектов. В сознание уже всплывают нужные ходы и комбинации. Теории мастерства, основанная на идее чанков, показала свою адекватность в программировании, медицинской диагностике, инженерии, архитектуре. Из теории имеется один важный вывод: чем выше мастерство человека в предметной области, тем легче протекает его дальнейшее обучение в ней».
Об этом сегодня расскажет выпускник Академии смысла Тимур Тазетдинов: «В 1974 году исследователь Герберт Саймон, который получил Нобелевскую премию по экономике, провел следующий эксперимент. Шахматистам разных уровней показывали шахматные позиции на доске для запоминания. На это отводилось 15 секунд. Затем игрокам на пустой доске нужно было повторить расстановку фигур. Саймону и коллегам сразу стало понятно, что эксперты эффективнее, чем новички: они быстрее расставляли позиции правильно. Мастеру спорта чаще требуется одна попытка, чтобы все увидеть, но это понятный результат. Интересный результат заключался в том, что психологи записывали последовательности фигур, которые выставлялись на доску. Они выяснили, что шахматисты выставляют фигурки не по одной, а комбинациями, связанными по смыслу. Несколько штучек — пауза, еще несколько штучек — пауза. Саймон назвал такие группы „чанками“ (chunks). У новичков эти чанки удалось посчитать, их несколько десятков. Для кандидатов в мастера — посчитать вручную чанки уже не удалось. Для этого построили математическую модель, и вышло от 70 до 90 тысяч комбинаций. У шахматистов более высокой квалификации речь идет о сотнях тысяч, миллионах сложных структур. Психологи описывают, что самое „ужасное“ было наблюдать, как это делают гроссмейстеры. Например, Болеславский посмотрел на позицию порядка трех секунд и сказал экспериментатору: „Саш, я ничего не помню, но у белых выиграно“. Можно назвать это „интуицией“. Мозг автоматически просчитывает, что творится на доске и схватывает суть за счет больших и сложных интеллектуальных объектов. В сознание уже всплывают нужные ходы и комбинации. Теории мастерства, основанная на идее чанков, показала свою адекватность в программировании, медицинской диагностике, инженерии, архитектуре. Из теории имеется один важный вывод: чем выше мастерство человека в предметной области, тем легче протекает его дальнейшее обучение в ней».