Приключение паучка // Ноев ковчег в 2 года и 10 месяцев, серия умный мышонок, развитие речи
«Приключение паучка»-занятие недели. Тематическое занятие было посвящено насекомым и проходило так: Первым делом, чтобы подогреть интерес ребенка, мы используем волшебную коробочку, из которой появляется наш дружок. Мы прячем его в овсяных хлопьях, и сегодня малыш знакомится с ощущениями плоских, немножко ребристых хлопьев. Паучок у нас спрятан, мы его нашли и начинаем с ним знакомиться: трогаем его, обсуждаем, где у него лапки, ножки, ушки и глазки, что у него сверху. Мне в этом очень помогают реалистичные фигурки животных и насекомых, которые продаются в детских магазинах. Мы уже скопили целую коллекцию, и таким образом через тактильные ощущения и обсуждение учим ребенка запоминать названия животных, их свойства и особенности. К нашему паучку пришли его друзья: тут у нас жук-скарабей, сороконожка и лев. Лев появился здесь неспроста: эта неделя у нас посвящена объяснению понятий «животное» и «насекомое». После занятий я еще несколько дней обсуждаю с Катей, является ли то или иное существо насекомым или животным. Здесь же мы играем в пространственные игры: кто находится между львом и сороконожкой, кто сбоку от паука, кто между пауком и скарабеем. Это помогает учить пространственные представления. После знакомства с насекомыми и животными я использую опорные схемы для описательных рассказов. В этот раз мы достаем листочки и объясняем, что у каждого животного есть ручки, лапки, хвост, глаза; они где-то живут (в лесу, в воде), кто-то летает, а кто-то живет на суше. Мы обсуждаем, кто что ест, какими частями тела защищаются от врагов и как называются детеныши (мама и малыш). После обсуждения льва мы поднимаем тему диких и домашних животных по дополнительной карточке, пытаясь разговорить ребенка вопросами и донести новую информацию. Затем мы делаем разминку: бегаем по коридору, изображая паучков. Можно научить ребенка ползать на руках и ногах или спиной вперед. Для детей постарше можно усложнить задачу — шагать только правой или только левой стороной без перекрестных движений рук и ног. Дальше у нас появилась новая игра — «Ноев ковчег» от компании Bondibon. Она выглядит как обычный пазл с условием: каждое животное представлено парой (мама-малыш или мальчик-девочка). Мы учим названия животных: лев и львица, слон и слоненок, носорог и носорожек, павлин и пава, олень и олененок. Нужно раскладывать фигурки так, чтобы всем хватило места в лодочке. Мы обыгрываем это так: паучок построил кораблик и катает животных. В этом занятии мы начали с самых легких заданий, чтобы ребенок освоил правила. Кате очень понравилось катать лодочку после заполнения: мы «выходили на берег», «кормили» животных или отправляли их в парк развлечений. Катя теперь часто просит именно этот «Ноев ковчег». Сейчас мы добрались до 15-го задания. Я не была уверена, с какого возраста начинать (на коробке написано 5+), но Катя в 2 года 10 месяцев спокойно справляется до этого уровня. Ей приходится долго сидеть и пробовать варианты, иногда я подсказываю, но многое она решает сама — ей очень нравится. После логических игр мы занялись творчеством: делаем маленьких паучков из фольги и зубочисток (одному паучку гулять скучно). Потом играем в футбол этими паучками или пытаемся сдуть их на край стола — всё проходит весело. Затем я предлагаю обсудить глагол «лепит» (из книжки по развитию речи). В прошлый раз мы разбирали «везет», теперь — «лепит»: что можно лепить и из чего. Это подготовка к следующему занятию по лепке. Мы используем книжку для подготовки руки к письму: нужно рисовать дождик, шерстку и налепить пятнышки для божьей коровки (обсуждая тот самый глагол). На этом наше тематическое занятие заканчивается (оно длилось около 55 минут). Вот такое знакомство с паучком у нас было на этой неделе: мы изучили паука и понятие «насекомые». Надеюсь, наш пример вдохновит кого-то повторить это со своим ребенком.
«Приключение паучка»-занятие недели. Тематическое занятие было посвящено насекомым и проходило так: Первым делом, чтобы подогреть интерес ребенка, мы используем волшебную коробочку, из которой появляется наш дружок. Мы прячем его в овсяных хлопьях, и сегодня малыш знакомится с ощущениями плоских, немножко ребристых хлопьев. Паучок у нас спрятан, мы его нашли и начинаем с ним знакомиться: трогаем его, обсуждаем, где у него лапки, ножки, ушки и глазки, что у него сверху. Мне в этом очень помогают реалистичные фигурки животных и насекомых, которые продаются в детских магазинах. Мы уже скопили целую коллекцию, и таким образом через тактильные ощущения и обсуждение учим ребенка запоминать названия животных, их свойства и особенности. К нашему паучку пришли его друзья: тут у нас жук-скарабей, сороконожка и лев. Лев появился здесь неспроста: эта неделя у нас посвящена объяснению понятий «животное» и «насекомое». После занятий я еще несколько дней обсуждаю с Катей, является ли то или иное существо насекомым или животным. Здесь же мы играем в пространственные игры: кто находится между львом и сороконожкой, кто сбоку от паука, кто между пауком и скарабеем. Это помогает учить пространственные представления. После знакомства с насекомыми и животными я использую опорные схемы для описательных рассказов. В этот раз мы достаем листочки и объясняем, что у каждого животного есть ручки, лапки, хвост, глаза; они где-то живут (в лесу, в воде), кто-то летает, а кто-то живет на суше. Мы обсуждаем, кто что ест, какими частями тела защищаются от врагов и как называются детеныши (мама и малыш). После обсуждения льва мы поднимаем тему диких и домашних животных по дополнительной карточке, пытаясь разговорить ребенка вопросами и донести новую информацию. Затем мы делаем разминку: бегаем по коридору, изображая паучков. Можно научить ребенка ползать на руках и ногах или спиной вперед. Для детей постарше можно усложнить задачу — шагать только правой или только левой стороной без перекрестных движений рук и ног. Дальше у нас появилась новая игра — «Ноев ковчег» от компании Bondibon. Она выглядит как обычный пазл с условием: каждое животное представлено парой (мама-малыш или мальчик-девочка). Мы учим названия животных: лев и львица, слон и слоненок, носорог и носорожек, павлин и пава, олень и олененок. Нужно раскладывать фигурки так, чтобы всем хватило места в лодочке. Мы обыгрываем это так: паучок построил кораблик и катает животных. В этом занятии мы начали с самых легких заданий, чтобы ребенок освоил правила. Кате очень понравилось катать лодочку после заполнения: мы «выходили на берег», «кормили» животных или отправляли их в парк развлечений. Катя теперь часто просит именно этот «Ноев ковчег». Сейчас мы добрались до 15-го задания. Я не была уверена, с какого возраста начинать (на коробке написано 5+), но Катя в 2 года 10 месяцев спокойно справляется до этого уровня. Ей приходится долго сидеть и пробовать варианты, иногда я подсказываю, но многое она решает сама — ей очень нравится. После логических игр мы занялись творчеством: делаем маленьких паучков из фольги и зубочисток (одному паучку гулять скучно). Потом играем в футбол этими паучками или пытаемся сдуть их на край стола — всё проходит весело. Затем я предлагаю обсудить глагол «лепит» (из книжки по развитию речи). В прошлый раз мы разбирали «везет», теперь — «лепит»: что можно лепить и из чего. Это подготовка к следующему занятию по лепке. Мы используем книжку для подготовки руки к письму: нужно рисовать дождик, шерстку и налепить пятнышки для божьей коровки (обсуждая тот самый глагол). На этом наше тематическое занятие заканчивается (оно длилось около 55 минут). Вот такое знакомство с паучком у нас было на этой неделе: мы изучили паука и понятие «насекомые». Надеюсь, наш пример вдохновит кого-то повторить это со своим ребенком.