Клуб мамы и ребенка «Сами Мамы"

Что можно сделать с обычным пёрышком? Оказывается — превратить его в мощный инструмент для развития речи ❤️ Я - Лучия Розенталь, логопед-дефектолог, и сегодня делюсь простой, но очень эффективной игрой для формирования правильного речевого выдоха у малышей Плавный и направленный выдох - основа чёткой, красивой и внятной речи. Без него сложно поставить свистящие, шипящие и многие другие звуки 5 простых упражнений с пёрышком 1️⃣ Самое лёгкое Положите пёрышко на ладошку ребёнка. Сделайте спокойный глубокий вдох носом — и мягко сдуйте его. Задача — длинный, плавный выдох. 2️⃣ На поверхности Положите пёрышко на стол, диван или стул. Вдох носом — длинный направленный выдох ртом. Руки уже не помогают 😉 3️⃣ На плечо Положите пёрышко на плечо ребёнка. Попробуйте аккуратно сдуть его без помощи рук. Можно чередовать стороны 4️⃣ Самое любимое и самое эффективное Пёрышко кладём на носик. Высовываем язычок «лопаткой» и сдуваем. Это упражнение сложнее, но именно оно учит направлять воздушную струю. Сначала ребёнок осваивает свободный выдох, а затем — управляемый. Это ключ к правильному произношению Вдох всегда делаем через нос Выдох - длинный и плавный, без резких «пшиков» Не выполняем упражнения при насморке, кашле, температуре Если у ребёнка есть особенности дыхания или речи - лучше проконсультироваться с логопедом очно Делайте 3–5 минут ежедневно - и вы заметите, как выдох становится сильнее и устойчивее, а речь - чётче И самое главное - детям это действительно нравится. А когда интересно, результат приходит быстрее Сохраните, чтобы не потерять, и попробуйте уже сегодня #запускречи #советотлогопеда

Ваш ребёнок отличается от других? Когда садик советует комиссию — не спешите паниковать! Меня зовут Лучия Розенталь, я логопед-дефектолог, хочу поделиться реальной историей, которая знакома многим родителям Ко мне на диагностику пришла мама девочки 3 лет 3 месяцев, в детском саду её начали активно убеждать: — «Ребёнка нужно направить на комиссию» — «Она отличается от других» — «Не сидит спокойно за партой» — «Не любит лепить со всеми» — «Устраивает беспорядок» Согласитесь, звучит тревожно, но давайте спокойно разберёмся Я провела полную диагностику — логопедическую и дефектологическую. Результат? Ребёнок нормотипичный. Да, есть особенности речи — требуется коррекция. Но в остальном девочка развивается в своём темпе, как и большинство детей её возраста. 📌 Важно понимать: 📌 неумение долго сидеть за столом в 3 года — это возрастная норма 📌 нежелание собирать сортеры или лепить «как все» — не диагноз 📌 активность и протест — не всегда показатель нарушения Родители часто начинают сомневаться в своём ребёнке, когда вокруг звучат тревожные комментарии. Но задача специалиста — не запугать, а объективно оценить развитие Поэтому, дорогие мамы и папы: 📌 если вас настораживают слова воспитателей — сходите на консультацию 📌 не для «поиска проблем», а для собственного спокойствия 📌 и если действительно есть небольшое отставание — это корректируется Чем раньше мы замечаем трудности, тем мягче и быстрее проходит коррекция. Главное — грамотная диагностика. Ваш ребёнок может быть не «удобным», но при этом абсолютно нормальным и развивающимся в своём темпе, берегите себя и своих детей! #запускречи #советотлогопеда #логопеддефектолог

Многие родители сразу ищут «слова», но речь начинается не с них. Она начинается с правильного выдоха. Без направленного воздушного потока ребёнок не сможет произнести даже один слог. Поэтому, если вы хотите мягко стимулировать речь малыша, начните с дыхательных игр Сегодня делюсь простыми упражнениями, которые можно делать дома — легко, весело и без специальной подготовки Почему это работает? Речь — это управляемый выдох, когда ребёнок учится: 📌 выдыхать сильно 📌 выдыхать медленно 📌 удерживать плавный поток воздуха он тренирует базу для звуков, слогов и слов 5 простых упражнений для запуска речи 1️⃣ Дудочка Сначала — сильный выдох, потом — длинный и плавный Играйте в «громко — тихо», «коротко — долго», это развивает контроль дыхания. 2️⃣ Бабочка Лёгкая бумажная бабочка, которая «не может улететь», задача — сильно подуть и помочь ей взлететь, можно сделать своими руками — это добавляет интереса и вовлечённости 3️⃣ Аэробол Нужно сильно, но ровно дуть, чтобы шарик вернулся обратно, это упражнение отлично тренирует силу и устойчивость выдоха 4️⃣ «Сильный ветер» Самое простое — просто подуть сильно вперёд. Главное — чтобы ребёнок понимал задачу и получал удовольствие 5️⃣ Перо Можно использовать перо, ватные дики, маленькие бумажки, все, что легко сдуть ❤️ Важно помнить, занятия должны быть в формате игры, не заставляем — увлекаем, 3–5 минут в день достаточно. Если у ребёнка есть выраженная задержка речи, обязательно проконсультируйтесь с логопедом. Сохраняйте, чтобы не потерять и делитесь с другими родителями — возможно, именно это поможет их малышу начать говорить быстрее. #запускречи #советотлогопеда

Готовы проверить зрительное восприятие? Мы подготовили 4 уровня — от простого к почти невозможному. На каждом уровне — две картинки, ваша задача: определить, под каким номером цвет полосы отличается. Сначала кажется легко Потом — уже интереснее А на третьем уровне справляются только около 30% людей Четвёртый уровень — настоящий вызов! По статистике, до 92% взрослых не видят разницу оттенков. И вот самый любопытный момент: дети часто различают тонкие оттенки лучше взрослых. Почему это важно? Различение оттенков связано с развитием зрительного восприятия, внимания и готовности к обучению. Такие навыки помогают ребёнку в чтении, письме, ориентации в пространстве Посмотрите видео до конца, пройдите все уровни и сравните результат с ребёнком Кто оказался внимательнее? Напишите в комментариях — очень интересно узнать ваши результаты 👇

Он что-то рассказывает, старается, строит фразы — а взрослые переспрашивают по три раза. И ждать, что «к трём годам само станет понятно», — ошибка. Если речь уже сейчас нечёткая и смазанная, без помощи она редко выравнивается сама. С такими детьми мы всегда начинаем с базы: 🔹 работа с ритмом — чтобы речь стала организованной, 🔹 развитие фонематического слуха — чтобы мозг начал различать и правильно обрабатывать звуки, 🔹 дыхание — учим распределять речевой выдох, 🔹 при необходимости — восстанавливаем слоговую структуру слова и моторную программу речи. Важно понимать: это не история «на пару месяцев». Коррекция может занять год и больше. Но чем раньше начать, тем быстрее и стабильнее будет результат. Если ребёнок говорит, но его не понимают — это сигнал действовать, а не ждать. Сохрани и подпишись — здесь всё самое полезное для родителей малышей

На первый взгляд — просто игрушка. На деле — мощный инструмент в работе с речью. Когда ребёнок берёт в руки микрофон, меняется его состояние, он уже не «повторяет звук», он — выступает, а значит, говорит громче, чётче и увереннее. Почему это работает? *️⃣ появляется мотивация — ребёнку интересно играть в «сцену» *️⃣ снимается зажим — внимание переносится с «у меня не получается» на роль *️⃣ активнее включается голос — усиливается громкость и чёткость *️⃣ легче закрепляются поставленные звуки в словах и фразах Микрофон помогает отрабатывать: — силу и длительность выдоха — громкость голоса — чёткую артикуляцию — выразительность речи И самое важное — ребёнок не чувствует, что его «учат». Он играет. Иногда именно такие простые игровые приёмы дают самый заметный результат. Потому что в работе с детьми мотивация и эмоции — это половина успеха #запускречи #советотлогопеда #логопеддефектолог #самимамы

В одном эксперименте девятимесячному малышу показали широкий проём в полу и игрушку напротив. Сидя он отлично понимал расстояние - если было далеко, даже не тянулся Но когда его поставили на четвереньки, он чуть не провалился в тот же самый проём Почему? Потому что каждая новая поза - это для ребёнка новый мир. Опыт не переносится автоматически. Сидя он уже умеет оценивать высоту и расстояние, на четвереньках - учится заново Поэтому если вчера ребёнок аккуратно слезал с дивана, а сегодня упал - это не «стал невнимательным», это этап развития Что важно: 📌 сделать пространство безопасным 📌 не оставлять опасные предметы на краю 📌 давать возможность тренироваться в безопасных условиях - на матах, подушках, невысоких поверхностях Ребёнок не становится менее осторожным, он просто осваивает мир - снова и снова. 💛 #психологиямамы #ЕленаБаркаева #самимамы

Сенсорная алалия - это сигнал, что ребёнку сейчас нужна помощь При сенсорной алалии ребёнок слышит речь, но ему сложно: - понять смысл слов - обработать услышанную информацию - соотнести слово с предметом или действием Например: Ребёнку показывают картинку и говорят: «Посмотри, чего не хватает у кошки?» Для взрослого ответ очевиден - хвоста, а ребёнок с сенсорной алалией не может “увидеть” этот смысл, хотя слышит речь. Или: «Это свинка. Чего у неё не хватает?» Ребёнок слышит, но мозг не успевает обработать и выдать правильный ответ Важно понять главное ребёнок не ленится, не игнорирует, не “вредничает”, ему реально сложно Что мы делаем? 📌 Не паникуем 📌 Обращаемся к логопеду-дефектологу 📌 Получаем индивидуальный коррекционный маршрут 📌 При необходимости подключаем психолога или сурдолога И самое важное - начинаем вовремя, когда работа начата рано, коррекция: - идёт быстрее - проходит мягко - и, что особенно ценно, интересно и легко для ребёнка Сенсорная алалия - это путь, а не тупик и при правильной помощи результаты действительно не заставляют себя ждать Подписывайтесь, ставьте лайк - здесь вы найдёте спокойную, полезную и поддерживающую информацию для родителей малышей ❤️ #запускречи #советотлогопеда #логопеддефектолог #самимамы

Многие родители слышат фразу «задержка речевого развития» - и внутри всё сжимается, кажется, будто это приговор, но давайте сразу проясним главное: задержка речи - это даже не диагноз. Это сигнал. Сигнал о том, что ребёнку сейчас нужна поддержка и правильная помощь ❤️ Причины задержки речи могут быть очень разными: — индивидуальный темп развития — особенности внимания — нюансы слуха — эмоциональные факторы И именно поэтому так важно действовать спокойно и последовательно, а не паниковать. Что делать родителям: 1️⃣ наблюдать — что именно вас волнует в речи ребёнка 2️⃣ сравнить развитие с возрастными нормами 3️⃣ обратиться к специалисту, который поможет скорректировать ситуацию Чаще всего это логопед-дефектолог, в некоторых случаях может понадобиться помощь психолога или врача-сурдолога — и это тоже нормально. Самое важное — не ждать и не надеяться, что “само пройдёт”, но и не ставить крест раньше времени Задержка речи — не приговор, а точка старта и помочь ребёнку можно уже сейчас Если вы хотите поддержать своего малыша и мягко запустить первые слова, напишите в комментариях слово «хочу» — вы получите мини-курс артикуляционной гимнастики с простыми и эффективными шагами, которые можно применять сразу #запускречи #советотлогопеда

В этих хайлайтах мы собрали самые тёплые стихотворения и поздравления с 23 февраля! Дорогие мужчины, поздравляем вас с праздником! Желаем смелости, уверенности и внутренней силы, радости в каждом дне и благодарных людей рядом. Пусть ваша ответственность и забота всегда находят отклик, а каждый день приносит маленькие победы и большие улыбки! Пусть сегодня и всегда вы ощущаете гордость за себя и за тех, кого защищаете!

Это состояние, при котором речь формируется медленнее возрастных норм, но при этом у ребёнка есть потенциал для развития. На что важно обратить внимание: — в 1 год нет гуления и лепета — в 1,5–2 года ребёнок не выполняет простые инструкции — к 2,5 годам словарный запас меньше 20 слов — к 3 годам нет фразовой речи — ребёнок активно заменяет речь жестами и мимикой Это не «плохо» и не «воспитательная ошибка». Это сигнал, что ребёнку нужна помощь. ❗️Важно понимать: ЗРР может иметь разные причины — от незрелости речевых зон до особенностей слухового восприятия. И именно поэтому ждать — не лучшая стратегия. Что делать родителям: ✔️ наблюдать за развитием речи ✔️ разговаривать с ребёнком, озвучивать действия ✔️ играть в речевые игры ✔️ обратиться к логопеду-дефектологу для диагностики Ранняя поддержка помогает избежать вторичных трудностей — в поведении, обучении и общении. Если тема задержки речи вам близка и вы хотите понимать, как помочь ребёнку правильно, подписывайтесь — здесь много практики, объяснений простым языком и поддержки для родителей 🤍 #задержкаречи #зрр #развитиеречи #логопед #дефектолог #раннееразвитие #детскаяречь #родителям

СДВГ - это особенность работы мозга, при которой малышу труднее удерживать внимание, контролировать импульсы и справляться с эмоциями. Это не болезнь, не каприз и не результат плохого воспитания - просто мозг ребёнка устроен иначе Осознание этого помогает меньше злиться и не воспринимать поведение ребёнка как «назло». Если родители принимают особенности, малыш быстрее учится справляться с трудностями и обретает уверенность в себе. Симптомы, которые вы можете заметить: 📌 неусидчивость, постоянное движение 📌 нетерпеливость и капризность 📌 лёгкое отвлечение и трудности с фокусировкой 📌 неконтролируемые эмоции и вспышки гнева Что помогает дома: 📌 создайте предсказуемый распорядок дня 📌 давайте короткие и простые инструкции 📌 поддерживайте ребёнка и говорите спокойно 📌 берегите себя - спокойные родители дают опору СДВГ - это не ярлык и не приговор, с такой особенностью дети могут быть энергичными, творческими и добрыми. Любовь, внимание и принятие - лучшая поддержка Если хочется дополнительной поддержки, обращайтесь к специалистам: психологу, нейропсихологу или логопеду. Родительские сообщества и онлайн-группы тоже могут дать советы и поддержку

В 40-х годах американские психологи провели эксперимент, который потряс научное сообщество. Детям от 3 до 7 лет показывали две одинаковые куклы - белую и тёмную - и спрашивали, какую они любят больше. Результат был шокирующим: почти все дети, включая афроамериканских, выбирали белую куклу, называя её «хорошей» и «красивой», а тёмную - «плохой». Современный тест с куклами Барби - белой, чёрной и латиноамериканской - показал то же самое: больше половины детей называли белую Барби самой красивой, хотя все куклы были одеты одинаково. Дети не рождаются с предрассудками. Они просто впитывают то, что видят вокруг: мультфильмы, книги, рекламу, игрушки. Если «красивые» персонажи всегда светлокожие, а «злые» - темнокожие или с необычной внешностью, ребёнок усваивает этот паттерн И это касается не только цвета кожи: полнота, рыжие волосы, веснушки, очки - любое отличие от «стандарта красоты» может стать основой детских стереотипов. Что с этим делать? Дети считывают наши реакции. Если мы восхищаемся только определённой внешностью или критикуем чужую - ребёнок это запоминает. Если злодеев в книжках всегда показывают в чёрном костюме - ребёнок тоже это усвоит 📌 показывайте примеры из жизни: успешные и хорошие люди бывают очень разными 📌 ставьте на полку игрушки разных цветов кожи, с разной внешностью 📌 говорите о красоте и достоинствах разнообразных людей Если хотим, чтобы дети росли без стереотипов и страха перед «другими», начинать нужно с самых маленьких вещей - с того, что они видят и с кем играют. #психологиямамы #ЕленаБаркаева

Вашему ребёнку 3 года, а слов и фраз пока нет? Не ждите, пока «сам заговорит»- важно действовать прямо сейчас, существуют разные ситуации, и для каждой нужен свой специалист: 1️⃣ Речи нет, но понимает обращённую речь 📌нужен логопед-дефектолог 2️⃣ Нет речи, не откликается на имя, избегает зрительного контакта 📌 нужна комплексная консультация: невролог + нейропсихолог + логопед-дефектолог 3️⃣ Речь есть, но сильно искажена или непонятна окружающим 📌 консультация логопеда-дефектолога 4️⃣ Речь пропадает при стрессе или испуге 📌 сначала невролог, затем психолог и логопед-дефектолог 5️⃣ Речи нет, но ребёнок понимает всё и активно общается жестами 📌 нейропсихолог + логопед-дефектолог 📌 Важно: если хоть один пункт подходит вашему малышу - не откладывайте консультацию Подписывайтесь, сохраняйте видео и получайте только достоверную, полезную информацию для развития вашего ребёнка Помните: ранняя помощь = больше шансов для уверенной и радостной речи! ❤️ #советотлогопеда #детскоездоровье #ЛучияРозенталь

Если ребёнку или взрослому сложно начать фразу, «сбивается» дыхание или речь идёт рывками - начните с самого простого: правильного выдоха. Эти упражнения помогают мягко выровнять дыхание и снизить речевое напряжение Предлагаю три эффективных упражнения, которые используются для нормализации фонационного выдоха при заикании 1️⃣ Длительный фиксированный выдох Это базовое упражнение, с которого лучше начинать. Резко вдохните через нос и медленно, непрерывно выдыхайте через рот. Продолжительность выдоха - от 15 до 30 секунд. Выполняйте упражнение в течение 5 минут, делая паузы при необходимости 2️⃣ Произнесение звуков на выдохе Сохраняя длинный выдох, подключаем звук. На одном выдохе тяните шипящие и фрикативные звуки: С, Ш, Ф. Каждый звук выполняется в течение нескольких минут, всего - около 5 минут 3️⃣ Звуки с движением губ В этом упражнении добавляем работу артикуляции. На длинном выдохе чередуйте сжатие и расслабление губ, одновременно произнося звуки: С, Ш, Ф, Х Это помогает лучше координировать дыхание, голос и артикуляцию 📌 Упражнения выполняются без напряжения, в спокойном темпе. Если появляется усталость или дискомфорт — сделайте паузу Попробуйте эти упражнения и понаблюдайте за ощущениями дыхания и речи. Сохрани и подпишись - здесь всё самое полезное для родителей малышей #советотлогопеда #ЛучияРозенталь

Это не про «плохое поведение», это про рост, первые шаги к самостоятельности и большое внутреннее напряжение у малыша В этот период ребёнок учится: ⏺ отделять себя от мамы ⏺ чувствовать границы ⏺ говорить миру: «Я есть. Я могу. Я сам» А для родителей это часто время сомнений, усталости и вопросов: «Правильно ли я делаю?» «Почему стало так сложно?» Эти хайлайты — чтобы напомнить: ⏺ с ребёнком всё в порядке ⏺ с вами тоже ⏺ кризис - это этап, а не ошибка воспитания Сохраняйте, возвращайтесь, перечитывайте в сложные моменты. И пусть в этом периоде будет больше понимания, чем борьбы ❤️ #психологиямамы #ЕленаБаркаева

Когда речь идёт о развитии ребёнка, родители часто спрашивают: 📌 какие игрушки «правильные»? 📌 что действительно помогает речи, а не просто занимает время? Какие игры действительно полезны для развития речи: 1️⃣ Простые и «открытые» игрушки Без кнопок, сценариев и готовых решений: машинки, кубики, пирамидки, фигурки, такие игрушки дают главное - пространство для действий, фантазии и речи 2️⃣ Игры, которые требуют взаимодействия Качели, машинка на верёвочке, совместные постройки — то, с чем ребёнок не может справиться один. Именно здесь появляется повод обратиться ко взрослому или сверстнику. 3️⃣ Игры, стимулирующие просьбу Создавайте ситуации, где ребёнку нужно: – попросить – показать – привлечь внимание Просьба - важнейший шаг к запуску речи 4️⃣ Сюжетно-ролевые игры Кухня, больница, пожарная станция, магазин, это не просто игра - это модель жизни, где слова появляются естественно 📌 И ключевое правило: Лучшая игрушка для развития ребёнка - заинтересованный взрослый. Тот, кто: – комментирует действия – задаёт вопросы – повторяет за ребёнком – искренне включён в процесс 💬 Напишите в комментариях: используете ли вы эти принципы в играх с ребёнком? Если нет - самое время начать, маленькие шаги дают большие результаты! И не забудьте подписаться- впереди ещё много полезного и практичного #советотлогопеда #ЛучияРозенталь

Вредных игр не существует! Но есть игры, которые не подходят по возрасту, задаче или текущим потребностям ребёнка - и тогда они действительно могут тормозить развитие Особенно это важно учитывать, если у ребёнка есть задержка речевого развития. Сегодня разберём 3 типа игр, которые лучше ограничить в этот период 1️⃣ Электронные игрушки с постоянным звуком и светом Кнопки, музыка, мигание - всё происходит без участия ребёнка – подавляют инициативу – не требуют речи – не мотивируют к взаимодействию Ребёнок становится зрителем, а не участником 2️⃣ Сложные игры с готовым сюжетом и заданиями Когда всё уже придумано за ребёнка - 📌 нет места фантазии 📌 нет спонтанной речи 📌 нет собственного выбора А именно это и запускает речь 3️⃣ Гаджеты и гипердинамичные видео Постоянный поток сменяющихся картинок: – заменяет живое общение – обедняет сенсорный и моторный опыт – перегружает нервную систему Речь не развивается в вакууме ей нужно движение, контакт и диалог 📌 Важно: Речь - это не «повтор слов», а результат живого взаимодействия с миром В следующем видео я расскажу: ⚡️ какие игры, наоборот, помогают запустить речь ⚡️ что действительно стоит предлагать ребёнку при ЗРР Подписывайтесь, чтобы не пропустить — будет много практики и понятных примеров 💛 #советотлогопеда #ЛучияРозенталь

Хорошо подобранные артикуляционные упражнения — уже половина успеха, но не менее важно, как часто и сколько заниматься, чтобы помочь ребёнку, а не перегрузить его 📌 Сколько раз в день? Оптимально - 1 раз в день Если ребёнок легко включается и не устаёт, можно заниматься до 2 раз в день, при быстрой утомляемости или особенностях развития - лучше регулярно, но один раз 📌 Сколько по времени? 5–7 минут достаточно для работы со звуком «Р». Наша цель - подготовить артикуляцию, а не «выбить» звук любой ценой 📌 Как выполнять упражнения ⏺ выбирайте 3–4 упражнения именно для звука «Р» ⏺ каждое упражнение: удержание положения 5–10 секунд повтор 3–5 раз ⏺ между упражнениями делайте короткие паузы, лучше в игровой форме 📌Что важно помнить родителям ⏺ лучше мало, но каждый день, чем долго и через силу ⏺ при усталости, напряжении или отказе - занятие прекращаем ⏺ все упражнения выполняем перед зеркалом 📌 Если звук «Р» ещё не появился - не увеличивайте время и количество повторов, чтобы не закрепить неправильную артикуляцию. 📌 При выраженных речевых трудностях лучше заниматься под контролем логопеда #советотлогопеда #ЛучияРозенталь

Аутизм - одна из самых обсуждаемых и при этом самых мифологизированных тем. Давайте спокойно и честно разберёмся, где правда, а где опасные заблуждения Миф 1. Аутизм - это болезнь, которую можно вылечить ✖️ Аутизм - это особенность развития нервной системы, а не болезнь. Его нельзя «вылечить», но можно и нужно помогать человеку адаптироваться, развивать навыки и качество жизни Миф 2. Аутизм вызывают прививки ✖️ Это один из самых вредных и устойчивых мифов. Он многократно опровергнут научными исследованиями. Связи между вакцинацией и аутизмом не существует Миф 3. Все аутичные дети - гении со сверхспособностями ✖️ Как и среди нейротипичных людей, среди людей с РАС есть самые разные способности, у кого-то сильнее математика, у кого-то - наука, у кого-то - искусство, но в большинстве случаев развитие идёт по своему индивидуальному пути, без «суперспособностей из кино» Миф 4. Аутисты не хотят общаться и не испытывают эмоций ✖️ Чаще всего они хотят дружить и общаться, но им сложно: - начать диалог - задать вопрос - поддержать разговор Эмоции у них есть - просто проявляются иначе Миф 5. Аутизм бывает только у детей. ✖️ Расстройство аутического спектра - пожизненное состояние, с возрастом оно не «исчезает», но человек учится с ним жить, адаптироваться и находить своё место в обществе 📌 Важно помнить: Не всё, что пишут и говорят в интернете, - правда, если есть сомнения, вопросы или тревога - лучшее решение обратиться к специалисту, а не к мифам. 🔜 Смотри видео полностью, подписывайся на канал и задай свой вопрос - поговорим честно и без страшилок #детскоездоровье #ЛучияРозенталь